小学数学课堂教学现状及对策.docx

小学数学课堂教学现状及对策摘要：随着新课改的进行小学教育的形式与内容在一定程度上也得到了继承和发展。数学作为小学基础教学的重要组成部分其教学形式与教学内容也得到不断的丰富与革新。但是在实际教学中仍旧存在一些问题基于此本文从小学数学教学的形式、内容等方面展开分析、归纳探究有效的教学策略为提高教学效率做好充分准备。关键词：小学数学；教学现状；对策分析探究课堂教学的状及问题针对这些问题对症下药对顺利推动素质教育的开展减轻学生的课业负担方面发挥着重要作用。尽管素质教育渗透的主要途径是课堂但是仍然有很多问题需要解决这些问题显然是和素质教育的要求不符的。因此本文就这些问题展开有效策略目的在于推动教学进程。1常见的课堂教学现状1．1忽略学生综合能力的培养：在课堂教学中很多数学教师只重视课堂知识的讲解以及学生的解题能力但是却忽略了学生综合能力的培养。只是通过大量的习题让学生巩固和掌握学习的知识但是并没有让学生自主学习独立思考学生的创新思维也没有得到有效锻炼。这样教学显然是违背了素质教育的教学要求的。1．2课堂情境设计流于形式缺乏针对性：情境教学可以说是新课标教学中非常重要的一项教学形式通过情境教学为学生营造良好的教学氛围提高学生的思维活性与参与积极性。但是现阶段的教师在引入情境教学的过程中仍旧存在一定的认识误区造成为了情境而设计情景的教学局面。在设计教学情境时很多教师盲目地开展活动制造一些和数学知识不相关的情境尽管这样的教学能提高学生的学习兴趣活跃课堂学习气氛但是并不能将教学情境和数学学习有机结合起来导致了课堂资源的浪费这样的教学也不能取得预期的教学效果。1．3自主学习变成了放任自流：新课改要求培养学生自主学习的能力但是并不是要求教师在教学的过程中放任学生自己。但是很多教师对自主学习的认识过于片面认为自主学习就是学生自己的事情教师只要组织了丰富的自主学习的形式让学生自己进行探究学习就行了实际上教师在这个过程中并没有给学生制定出一定要求和必要的指导自主学习活动也过于敷衍目的性不强学习目标不明确这样的教学不仅不能达到自主学习的目的有时候还浪费了课堂宝贵的时间降低了课堂的教学效果。2针对现状对症下药2．1从简教学不给学生造成学习难的压力：作为教师的我们首先要把课本“吃透”。所谓“吃透”既要熟悉相关的知识点而且还能用学生普遍都能接受的方式表达出来使学生轻松接受。对于课下作业要遵循着少而精的原则不能一味地采用多做题的手段来使学生强化记忆。教师也要多联系学生家长共同谈论学生的学习存在的问题与困惑。和家长配合好不要让家长一味给学生报补习班增大学生压力。在学习方法学习空间与学习理念上尽可能保持一致传授给学生一些科学的学习方法尽量少给他们增添心理上的学习负担。2．2转变教学观念：数学是一门与实际生活联系密切的学科最终服务于生活高效率课堂教学模式的建立首要条件是转变教学观念要建立以学生为主体的学习模式引导学生想学、会学、善学。小学生不能单纯地对数学学习和教学活动进行模拟更不能依赖教师讲解和习题模拟在新课改理念背景的引导下应提倡小学生要动手实践、自主探索以及合作交流教师要带领学生走出课堂使学生感受到数学和生活的联系用数学思维观察周围的实物提高学生的学习能力。此外教师还也将具有实际生活意义的教学方式引入到课堂教学当中目的是为了培养学生的发散性思维促进学生的全面发展服务的。2．3更新教育理念明确教学目标：时代的快速发展要求学校以培养创新型的素质人才为目标教育系统、学校、教师都应该深化素质教育的理念。每一位教师首先都要明白自己的责任在教学的过程中也要主动使用正确的知识结构在教授专业知识的同时注重对学生全方位的培养。例如在实际教学过程中教师要注意对学生的情感引导注重激发他们的创新能力为增强学生的学习自信心打下坚实的基础。2．4丰富课堂活动强化学生能力培养：教师在教学过程中也要把握住讲课的时间、节奏严防教学中出现机械的讲解让学生感到枯燥被动接受知识的灌输等现象的发生。要主动将新教学模式带进课堂教学中结合实际课堂教学目标匹配出恰当的教学形式这样既能提高学生的学习兴趣同时还不会偏离原有的教学目标有助于提高课堂的教学效果。此外也能帮助学生提高学生的积极动手能力让学生都有激情主动探究知识不至于因为乏味而上课不认真、开小差。2．5实施合作学习：合作学习可以将学生联系在一起每个小组在完成任务中小组成员之间也要相互探讨彼此分析。在这种环境下学生的创新思维与独立思考问题的能力很大程度上都能得到锻炼团队合作意识也会得到有效发展。合作学习的有效开展还能促使学生参与到活动中来有利于培养他们的自主学习意识提高学习成绩。综上所述数学教师在指导教学中必须