小学信息技术教学存在问题及对策探析.docx

小学信息技术教学存在问题及对策探析摘要：近年来在科学技术的迅猛发展之下信息技术在人们日常生活中得到普遍应用。当前信息技术已经成为一门独立学科在中小学教学中逐渐普及。小学信息技术教学中信息技术的传播与运用对提高小学生的综合素质具有一定的积极作用。但是当前小学信息技术的教学还存在很多问题。本文立足当前小学信息技术教学存在的问题分析相应教学策略。关键词：小学信息技术教学存在问题对策21世纪是知识化、经济化和网络化的社会。在社会竞争日益激烈的社会背景下信息技术已经成为影响人们学习和生活的重要因素是人们在如此激烈的社会竞争中赖以生存和发展的动力和源泉。因此信息时代教师在课堂教学中应当加强信息化建设全面提高学生的信息化能力促进学生综合素质不断提升。当前在小学信息技术教学中教师应当立足于课堂教学现状和水平通过教学改革和创新不断提高小学信息技术课堂教学质量促进小学信息技术教学改革和推进。一、小学信息技术课堂教学现状当前受到硬件设施和教学理念的影响小学信息技术教学中教师的教学效率还存在低效甚至无效的现状主要问题如下：1.硬件设施薄弱小学信息技术教学中由于受到教学理念的影响很多学校在信息技术教学设施的配置上还存在很大不足学校领导或教育主管部门将少量资金投入信息技术建设使硬件设置薄弱成为影响当前小学信息技术课堂教学的主要因素。硬件设施的不足严重影响当前小学信息技术教学质量和效率同时不能满足学生日益增长的个性化需求。2.课时少当前在小学阶段教学中主要科目是语文和数学而屈于“副科”地位的小学信息技术存在不被重视和课时少的问题。对于大部分小学而言信息技术课程一般为一周一课时甚至有些学校是两周一课时。这样的课时量就算教师有回天之力也难以提高学生的信息技术水平。因为信息技术本就是一门技术活学生在学习过程中不仅需要掌握理论知识还需要掌握相应操作技能而一周一课或者两周一课的教学现状难以让教师实施有效的信息技术教学更难以提升学生的信息技术水平。更有甚者有些学校的信息技术课程还会被其他科目教师挤占使原本就捉襟见肘的信息技术课时更加狼狈不堪严重影响当前小学信息技术教学质量和教学效率。3.教学模式单一落后对于小学生而言其接受能力和接受水平稍显落后。但对于信息技术课程来说其严谨性和理论性强的特点难以激发学生的学习兴趣和学习积极性。尤其教师给学生讲解的一些计算机基础知识较强的理论性使小学生在理解过程中倍感乏力。尤其对现阶段小学信息技术课堂教学来说绝大部分教师在课堂教学中教学模式和教学理念单一落后有些教师的课堂教学仅是给学生讲解枯燥乏味的理论知识学生在听课过程中不知所云久而久之学生失去学习兴趣教学效率难以有效提升。二、小学信息技术教学对策以上笔者简要分析了当前小学信息技术教学存在的问题。那么在小学信息技术课堂教学中教师应当进行怎样的改革和创新提高课堂教学质量和效率呢？1.激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师。学生学习过程中学习兴趣是激发学生努力学习的动力和源泉。因此小学信息技术课堂教学中教师要善于激发学生的学习兴趣和学习热情以全面提高学生学习效率。例如小学信息技术课堂教学中教师可以通过游戏教学办法激发学生学习兴趣达到寓教于乐的教学目的。此外教师在课堂教学中可以立足小学生身心发展特点采用问题情境教学法满足小学生的好奇心教师在问题情境中要善于提问激发学生的探索热情促进学生积极发问并在发问过程中达到良好的课堂教学互动效果。2.重视学生实践操作能力的培养对于小学信息技术课堂教学而言教师的理论教学很重要。充分的理论基础知识是巩固学生知识能力水平的基础。但是相比较理论知识教学而言实践教学显得更加重要。因为信息技术是一门操作性很强的学科。因此在小学信息技术课堂教学中为了激发学生学习兴趣提高学生实践能力课堂教学中教师要重视学生实践能力培养通过引导学生操作实践在操作实践的过程中全面提升学生实践能力。3.重视学生的主体地位新课程改革实施以来以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式逐渐受到重视。在小学信息技术教学中教师应当尊重新课程改革理念和要求在课堂教学中充分尊重学生主体地位。无论是教学内容、教学模式的选择教师都应当充分立足学生的兴趣爱好、接受能力和接受水平采取适合学生发展的教学模式这样才能从根本上提高小学信息技术课堂教学效率。4.进行有效的教学反思有效的教学反思是促进教师教学改革的基础。在小学信息技术教学中教师在课堂教学中应当进行及时教学反思及时分析自己课堂教学中存在的问题和不足并通过教学改革和创新改进当前信息技术课堂教学促进小学信息技术课堂教学效率不断提升。