对如何提高高职院校实验教学质量的探讨.docx

对如何提高高职院校实验教学质量的探讨【摘要】实验教学在高职院校的教学体系中非常重要对于如何加强实验教学提高实验教学质量需要从实验教学理念的转变、加强管理、完善制度、实验室建设和加强高素质实验师资队伍建设等因素都是高职院校提高实验教学质量的重要条件。【关键词】实验教学；质量；开放；管理当前我国职业教育的发展是以高质量的教育培养出适应生产、管理、服务等一线需要的高端技术型人才是高职院校的教育目标。而实验教学又是高职院校教育的重要教学环节之一它是培养学生创新意识、创新能力和实践技能的重要手段。同时也是学生取得从业资格和获得生产岗位的必要条件。因此高职院校如何加强实验教学提高实验教学质量培养合格的职业技术人才略谈笔者一管之见。1.高职院校实验教学理念的转变1.1要从传统的实验教学模式向开放式实验教学模式的转变。现在的实验教学多数都是为理论教学服务的理论课讲到什么内容就作什么样的实验没有系统分类、分层次进行指导和实验教学计划。而开放性实验教学是把实验内容分成两个层次：一类是基础性、验证性实验。这个层次的实验指导应比较详细对原理、方法、步骤和仪器使用均进行讲解强调通用性、基础性仪器的规范使用。二类是综合性、设计性实验。这种实验重在培养学生科学的思维方式和综合能力。是实验室在时间、空间、仪器上实行开放。实验指导比较简略或者只给实验目的和仪器或者只给出实验原理及仪器使用说明或者是学生根据课堂上所学内容结合自己的兴趣爱好自行拟定题目自行设计、独立实验。开放实验教学给学生提供主动思维、主动探索的实验环境创造主动学习的条件和机会可以充分发挥学生的主观能动性调动学生的积极性有利于学生综合能力的提高真正做到培养学生的创新能力。1.2是教学形式的转变由传统的依照课本安排实验向有规定的全天开放实验转变。根据开放性实验教学的需要在规定的周次内实验室全天对学生开放在开放的时间内学生可以根据自己的情况安排实验时间和内容完成实验的时间不受限制学生在完成必做实验的基础上可以选作实验。从此打破了过去实验课从内容到时间整齐划一的格局。在开放的时间内都有实验指导教师值班检查预习情况巡视操作过程解答学生在实验中提出的各种问题启发学生思考。采用以学生为主体、教师为主导的实验教学模式和多种开放实验相结合的形式。2.加强管理完善制度加强实验室建设我们经常说“没有制度不成方圆”。加强管理必须完善和健全必要的规章制度才能够有效地实施管理。因此针对各个专业实验室的不同特点分别制定不同的管理制度日常教学和实验实训严格按章程操作。建立大型仪器共享制度每台大型仪器的操作和管理均指派专人负责责任明确。为方便安全的使用仪器可以制作各种标志、操作说明放置安装在仪器周围操作者不必翻阅说明书就可以按规程操作仪器提高了仪器的安全性和使用效率而且使实验室给人以规范严肃的印象有利于培养学生严谨细致的工作作风。高职院校实验室的建设应该重点突出务求实效。实验室的建设本着实事求是、保证重点兼顾一般和着眼未来的指导思想不应盲目的提高、精、尖使实验室的建设脱离了实际的需要造成资源的闲置和浪费。实验室的建设要保证特色学科发展的需要形成特色学科优势。对于专业实验室建设要有前瞻性、先进性和灵活性。实验室的建设要满足学校在发展中正常教学的需要仪器设备配备应以教学计划、教学大纲为依据以满足“教学、科研、生产实践三结合”为目的。在选购设备时综合考虑仪器的实用性、先进性和经济性等因素同时还要把好质量关。应结合学校的教学、科研、生产实际合理、科学地配备不同档次的仪器设备。将计算机辅助教学与传统的实验教学方法有机结合起来更好地促进实验教学质量的提高扩展实验设备的功能和效益。3.加强高素质实验师资队伍建设实验教学既培养学生的理论思维和提出问题、分析问题、解决问题的能力又对开发学生智力、提高学生综合素质起到重要作用。实验教师肩负着传授知识和技能、培养学生动手能力和创造能力的重任。因此高职院校实验室必须有一支高素质的实验师资队伍。同时目前的教改也对实验教师提出严峻的挑战这就需要必须具备多方面的知识和技能不仅要有本学科领域较全面的专业知识而且还要不断学习教育理论中出现的新观点和新方法及时了解本专业领域的发展动态和出现的各种新技术和新器件具备较强的动手能力这样才能适应现代教育思想、教育理论和教育技术发展的需要。因此要转变实验课只是辅助性教学的看法确立实验教学在学校教学工作中的重要地位具体采用以下措施：（1）是将实验老师队伍建设纳入院校整体师资队伍建设规划将实验人员的进修培训和职称评定与理论教学人员同等对待。（2）是设立综合实验课和与之相应的专职实验教研室确定实验课程负责人建立实验主讲教师制度并负责实验课程建设。实验