2022小麻雀教案_2.docx

2022小麻雀教案小麻雀教案汇编六篇作为一名教职工总归要编写教案教案有利于教学水平的提高有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的小麻雀教案6篇仅供参考希望能够帮助到大家。小麻雀教案篇1目标：1、理解故事内容感受故事中小麻雀关爱同伴的美妙情感帮助别人的真正欢乐。2、大胆表演小动物们的对话理解词语“又”、“接着”。3、让幼儿欢乐地参加故事表演中。打算：自制图书、故事录音、头饰。过程：1.引出活动提高幼儿听故事的爱好。(1)出示图书展示用大树做的封面并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称揣测故事可能会讲些什么?2.理解故事内容。(1)老师绘声绘色地讲解并描述故事。(2)提问：“谁住在大树的最上面?”“谁住在小麻雀的下面?”“谁住在大树的最下面?”(3)提问：“谁不让小麻雀唱歌?”“为什么呢?”3.师生合作讲解并描述故事。(1)老师一边放慢速与幼儿合作讲解并描述故事一边观赏图书。(2)幼儿有表情的仿照小动物的对话并初步理解词语“又”、“接着”。(3)分析探讨：小麻雀可喜爱唱歌了现在不能唱谁能帮帮它想个好方法!4.听录音进行故事表演。(1)自由选择角色进行故事表演。(2)小麻雀告知大家：挚友应当相互关切、相互帮助。别人得到欢乐自己更欢乐!5.延长活动：小麻雀为大家唱歌大家为它伴舞。6.小麻雀恋恋不舍地向大家告辞。活动反思：这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充溢关爱之情的温馨小故事作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线以小小的悬念吸引着孩子通过简洁重复的对话使孩子渐渐获得一份情感的愉悦从而延长为内化的行为。托尔斯泰指出“胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”老师不是为了教而教而是实行恰当的教学手法!依据幼儿认知水平和教材的自身特点我在这节课中利用废旧挂历通过翻阅自制的绘本书吸引幼儿的留意力通过移动教具让孩子感受上、下空间方位从而让幼儿有爱好的接受并理解故事内容学习故事中动物的对话感受愉悦情感。最终通过对故事的学习培育幼儿移情意识进一步感受故事中关爱挚友的美妙情感。小麻雀教案篇2活动目标：1、能从15—25厘米高处往下跳会双脚轻轻落地。2、能英勇的尝试喜爱集体嬉戏。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、学会与同伴协商合作嬉戏。活动打算：1、凹凸不一的小方凳（表示大树）若干小虫子图片若干。2、欢快的活动音乐。活动过程：1、热身活动：幼儿扮小麻雀老师扮麻雀妈妈听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。2、嬉戏“小麻雀捉虫”。每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家爬上“树”当听到捉虫的信号时就跳下来“飞”出去捉虫。老师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢稍蹲轻轻跳下来。请个别幼儿示范轻轻跳的'方法。引导幼儿去同伴的“家”做客激励幼儿尝试从凹凸不同的椅子上跳下。动作指导：要跳得又轻又稳。3、嬉戏“大花猫来了”。小麻雀从“树”上跳下来四散飞找食吃；听到“大花猫”的叫声赶快飞回“树”上躲起来。引导语：要轻轻从“树”上跳下来别让“大花猫”听见。师幼共同嬉戏激励胆小的幼儿英勇的参加到嬉戏活动中。4、放松活动：捉小虫。幼儿四散在地上捉“虫”老师带领幼儿做放松动作并小结。教学反思：小班孩子喜爱各种动物用动物作为导入极大地激发了幼儿的爱好同时依据孩子们爱仿照的特点本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本事使幼儿更加形象、直观。小麻雀教案篇3教学目标：1、指导写好“惯”字。2、创设情境角色体验使学生能有感情地朗读课文。3、理解“我知道你们那是为我好哇！”这句话的意思懂得独立生活体会父母的良苦专心。教学重点：创设情境角色体验使学生能有感情地朗读课文。教学难点：理解“我知道你们那是为我好哇！”这句话的意思懂得独立生活体会父母的良苦专心。教学打算：课件、音乐教学过程：一、导入：（出示图片）1、同学们你们看到了什么？（指名说）2、师导语：是的麻雀的爸爸妈妈不辞辛苦到处找食找来的或许是一只肥肥的小虫或许是酸甜的野果或许只是一粒小小的草籽无论是什么他们统统的把这些食物一口一口的喂进自己的孩子的嘴里。我们都感受到了麻雀爸爸妈妈对孩子的爱。（指名说）是的哪有爸爸妈妈不爱自己的孩子呀？3、