思想品德教育化学教学论文.docx

思想品德教育化学教学论文一、将辩证唯物主义与初中化学有机结合初中化学教学具有一定的理论性教材是理论教学的基思想品德教育础化学是一门新增学科学生对其有着较强的好奇心但也相对的陌生基本的化学概念以及化学反应等使得学生无法很快地掌握相关知识．化学教学中许多内容来自客观世界教师可以引导学生观察生活周围的化学现象并且通过化学实验的应用来使学生更为直观地感受化学反应的过程使得学生能够更好地理解客观世界中的诸多现象．化学所具有的客观性在某种程度上验证了辩证唯物主义的观点为化学教学与思想品德教育的结合提供了一个连接点．在教学中教师要引导学生理解化学原理掌握基本知识的同时融入相关的辩证唯物主义的内容使学生更好地从物质的角度来理解身边的一些现象引导学生世界观的形成．化学教学能够使学生对客观事物有更为直接的认识通过分子结构、中子等概念的学习和实验操作使学生对物质的构成有更多的了解使其能够从科学的角度来分析和思考问题从而有利于学生养成良好的唯物主义精神这对于学生的健康成长有着积极的意义．二、将环境教学渗透于化学教学中随着社会经济的发展环境状况不断恶化环保成为社会可持续发展的必要理念和措施．在化学教学中与环境保护相关的内容也相对较多如化学元素的学习、化学反应等都会涉及环保的话题．将环境保护理念与化学教学相结合引导学生树立环保的意识使学生更为注重自己的日常生活习惯的同时也使学生更好地理解可持续发展与绿色发展观的内涵．结合环保教育的内容对化学教学内容不断丰富并且完善教学方式对于化学教学效果的提升以及学生环保意识的培养都有着积极的推动作用．环境教育的融入能够使学生从社会发展的角度来思考化学问题以及社会生活中的一些问题使其对环境、资源等有更为深刻的认识也有利于学生社会责任感的培养使其更为关注环境和社会发展的问题．三、在化学教学中引导学生树立正确的人生观、价值观初中化学具有一定的基础性一些化学元素以及化学反应是以发现它们的科学家的名字命名的在初中化学教学时教师可以结合化学家的故事来展开教学激发学生兴趣的同时也使学生树立起学习的信心．通过思想道德教育相关内容的引入教师可以将化学家与爱国教育有机结合引导学生从国家和社会发展的角度来思考自己的人生发展目标使其树立起正确的人生观价值观．在化学教学中教师通过对教学内容的优化组合并且结合多媒体技术的应用为学生播放一些化学实验的操作过程以及与化学相关的新闻事件、视频或者著名化学家的相关视频资料等使学生能够更好地认识化学学科引导学生从人生的高度来看待自己的学习和以后的发展为学生提供一种正确的人生观、价值观引导从而为其身心健康发展提供保障．四、以初中化学教学引导学生形成良好的品德习惯化学对于初中生而言是一门新鲜的课程教师应该积极地引导学生养成良好的学习习惯和行为规范．作为一门基础理论教学与实践教学有机结合的学科教学中教师应积极探索多种教学方法的灵活应用使学生养成良好的化学思维习惯和学习习惯使其综合能力得以提升．此外在化学实验的操作中教师应严格按照实验操作规范进行示范教学使学生掌握规范的实验操作方法也使其认识到规范的重要作用．通过教学实验的开展教师对学生的一些不规范行为进行及时的纠正使其能够掌握正确的规范和标准并且养成做实验记录和填写实验报告的良好习惯．这些都与学生思想道德教育有着直接的关系将两者有机结合使化学教学中贯穿更多行为规范与思想品德教育的内容使学生能够在化学知识学习的过程中养成良好的道德品质．五、结语总之初中化学教学是学生系统学习化学知识的开始这对于学生良好学习习惯以及思维习惯的培养有着重要的影响．在教学中教师应该结合社会实践中的化学现象激发学生化学学习兴趣的同时将思想品德教育的内容与概念的学习以及化学反应、化学实验操作等有机结合使得学生更好地理解物质的客观性更好地将辩证唯物主义与化学结合为学生世界观的形成奠定基础．通过教学内容的优化组合以及教学方法的完善为学生提供更为直观的化学体验使其更好地理解化学与环境、社会发展的关系引导学生形成环保意识及社会责任感为其全面发展奠定良好的基础．作者：朱先林单位：贵州湄潭县石莲中学