心理分析师个案案例分析报告.docx

心理分析师个案案例分析报告一、案主资料姓名：wjk（本人）性别：男年龄：22生理特征：身材矮、青春期__意识萌动性格特质：多愁善感言行犹豫徘徊、瞻前顾后性格内倾、封闭自保自我观念差家庭职业背景：农村农民家庭感情：所谓“代沟”严重、少有交感互动受教育经历：从初中到高中是应试教育下十足的考试狂在种种压力环境下唯分数是从忽视压抑其他一切方面的学习、锻炼、培养、体验。现为华中科技大学本科三年级学生。二、案例陈述[内容提要]案主在大学里偷偷喜欢同班的女生M一年多后以一种不可思议的方式表白了被拒绝后内心茫然失措情绪多变心情矛盾痛苦影响了案主的日常学习生活。[案主自述]大一时我和许多新生一样盲目茫然、郁闷空虚。有一种声音告诉我：快点找个女朋友吧！由于平常上课总喜欢窝在最后几排于是一位不幸的女孩即M落入了我的视线。我看她越看越美啊好像似曾相识啊她给我的感觉太好了特别是她很有气质。我开始疯狂的想她但从不外露没有人知道。我不敢表白甚至连正面看她的勇气都没有很害羞很害怕啊。我的“硬件”和“软件”都不如她啊我怕表白癞蛤蟆想吃天鹅肉啊？没门！加上她又是我班的抬头不见低头见要是失败了我以后怎么在班上混啊俗话说得好“兔子不吃窝边草”。尽管有一对成功的同班情侣向我作了“示范”尽管我真的一天到晚想恋着她我一直不敢捅破这层纸。后来听人说她有男朋友我本不自信这样一来我就更不敢表白了好像有了借口啊自我安慰着。你知道我是一个腼腆的男孩子。后来身边一些人知道后“怂恿”我大胆往前走。我仍旧疑虑重重徘徊不前。一次生日聚会上有一人说M现在没有男朋友。我忽然有了越雷池的勇气和决心。偶然地在QQ上认识了无话不谈的莎江汉大学的灵感来了：叫她替我写和寄情书——我随便她怎么写不过问不指导不干涉。莎寄出信后最初几天我都不敢去上课了。我豹着胆打了电话到她寝室问她态度她拒绝了。我挂了。那段痛苦啊我不想再复述一遍了好吗？但我并未死心啊。在日常学习生活中我从不和她搭话路上见了远远的躲之不及或当作没看见、不认识：“冷酷到底”！我是个没用的人胆怯懦弱的人。不是没有机会的比如有一次搞调查但是我始终无法迈出当面和她表白的勇敢一步因为我感觉自己太烂了感觉她对我一点好感都没有配不上啊。可是我真的好喜欢她啊。矛盾啊痛苦啊那种滋味真叫折磨人！我知道了什么叫刻骨铭心。天涯何处无芳草何必单恋一枝花？道理我也懂的可我总会钻牛角尖自怨自艾吊死在一棵树上。迷茫啊！三、分析治疗理论模式：人本心理治疗法（Rogers）基本概念：自我观念（自我概念）（self-concept）——人在内心深处关于自己的形象是个人在其成长生活的环境中对人、对己、对事物交感互动时由所得经验逐渐形成的综合性观念是有组织的连贯的一整套自我看法和评价体系。理论假设：1)人的本性是善良、理智、仁慈的。2）人有与他人和谐相处的愿望与能力而且有自我成长、自我实现的内在动力（动机、需求）和潜能。3)所以要对人的本性、潜能抱有乐观的态度、十足的信心。深信每个人都可以自己挖掘、发展自己的潜质要以当事人为中心使案主独立自决达到自我实现。4)案主的问题（困境）产生的原因是因为他（她）拥有一个偏低的自我观念。不能接纳自我、袒露自我、自尊自爱、自信自主自我形象感拙劣自我评价较低；“理想我”与“真实我”、自我感觉到的我与别人眼中的我之间不一致而内心冲突矛盾、焦虑困苦而自我否认、掩饰、逃避、防卫形成恶性循环陷入囚徒困境。6）因为自我概念决定人的心理（思想、知觉、意识、动机、需求、心情、情绪、态度、观念等）和行为（记忆、学习、社交、活动、适应、习惯等）。治疗目标：协助案主去伪、存真、自我认识、自我重建（此乃治疗必经程序）以自我实现。使其独立自主、自爱自信悦纳自我、他人、世界使人格更为统合提高生活耐挫力和环境适应力培养自我成长、实现的能力。——对案例的剖析治疗：开始我（假象的我）以倾听为主让案主尽情放纵宣泄我尽量表现出真诚一致、无条件积极关怀并表达同理心。基本上案主放开了自我很坦白这很不容易敢于面对的勇气和坦然令人佩服。案主淋漓尽致地泄情诉苦表面上是在说他因为胆小怯弱、害怕不自信而不敢向暗恋对象表白用间接的方式表白被拒后自我压抑郁闷茫茫然无所措陷入痛苦困惑、无法自拔的困境实质上根本性的问题是：案主不敢接纳面对自己总在逃避竭力掩饰有意无意地自我防御和自我保护对人对事缺乏主见（独立人格）自卑自贱、自怨自艾、自我想象。很明显案主的自我观念有问题从而导致了他内心和行为上的异常。在生活中案主性格内向自我封闭不敢坦然面对真实的