完善哲学社会科学研究管理思考.docx

完善哲学社会科学研究管理思考一、高校社科处与早期科研处的异同大多数高校早期在科学研究管理工作中并无文理之分统一由学校科研处执行管理。因此早期的科研处同时兼顾自然科学与哲学社会科学的科研管理工作如笔者所在高校江南大学即是如此。但是自然科学与哲学社会科学从根本上就是大相径庭的管理工作也就有必要区分开来。并且高校可谓哲学社会科学人才最密集、力量最雄厚、学科门类最齐全、承担科研任务最丰富科研处在文理皆管的情形下无法做好细部管理社科处的成立意味着哲学社会科学研究管理工作的规范和进步。尽管自然科学与哲学社科独立管理但社科处亦延续着早期科研处基本的、有效的管理方法并在时代的步伐中不断创新。如在管理过程中通过规划指导、组织协调、监督激励等措施服务于学校教职工和科研人员做好管理工作达到管理目的确保高校科研事业全面健康发展。二、优化高校哲学社会科学研究管理模式要实现管理模式进一步优化社科处与各学院需做好协同管理首先学院需明确其不足如江南大学的文科学院已取得长足进步的同时仍存在的诸多问题：（1）过于依赖学校科研管理部门主动从学院角度出发对科研项目进行管理的能力不强；（2）科研秘书未做到专岗专职、专员专用导致在努力配合学校科研管理部门开展工作的同时不能发挥自主工作效能：（3）重于对申报立项环节的管理弱于对过程环节及结项环节的监管课题不能按计划时间完成；（5）不关注对研究成果的转化服务社会的效果不明显。这些问题并非学校职能部门单方面能改善的在此谈谈作者在实践中积累的一些想法。（一）培养竞争意识改革开放30多年来市场经济的行为准则和行为方式已成为助推经济社会发展的主导力量并且已逐步沁入和影响到社会文化发展的各个方面。因此在高校哲学社会科学管理中引人市场化机制建立竞争意识本质上是市场经济属性在哲学社会科学领域的反映或者说是市场经济体制改革在哲学社会科学研究领域的必然要求（王宝民．论科研竞争与激励机制的若干问题[J]．社会科学管理与评论2004(1):35）。为了使学校社科工作能获得整体性与持续有效性地发展加强学院间的竞争意识是科研管理工作中的一项必修课。以江南大学为例在调动各学院竞争意识方面有以下措施：（1）每学期定期召集各学院书记、院长、负责科研副院长开科研工作会议通报相关数据及工作使各学院始终保有良性竞争意识；（2）将各学院月度科研数据汇成报表将月报表上传公布至校内办公系统网站传送电子档月度报表给各学院分管科研的院长及科研秘书通过开放环境与公共舆论使压力转化为动力；（3）年度数据排序经过一年的努力与沉淀社会科学处将各项数据进行整理排序如学院年度立项数、年度科研经费值、年度核心论文数、年度著作数等并计算出与上一年的增长比通过办公网络与印刷成册等开放平台激发各学院的自省意识与竞争意识。（二）协力监管执行高校哲学社会科学研究管理主要以项目管理为主因此社科处与各学院应做好对项目的全过程协力监管。申报立项环节应首先掌握平衡即质量与数量的平衡各学院可先行申报预审把关质量提高中标率。其次是需做好协同工作一是形式的协同学院先对申报书形式做预审社科处再审；二是内容的协同社科处与学院尽力协助申报人员围绕或契合学校重点研究方向开展申报工作借助前期成果和研究团队取得优势。再次是可设立重点研究配套基金社科处或学院对符合重点研究方向的申报课题择优扶持立项课题给予配套奖励。执行环节通过在学院范围内组织关键项目的中期评审会使流于形式的中期检查实际化且能借助评审会使项目中存在的疑难问题得到更好的解决不至于拖沓到最后。在上级部门无法集中各地在研人员开展中期评审会的情形下各学院小范围内部组织同时邀请社科处、校内外专家、承担同类项目的其他研究人员参加集中对项目进行到中期阶段的情况结合整体计划进行评估分析有利于下一阶段研究工作的顺利开展。结项环节科研项目不提倡申请延期既影响学校及个人声誉也不利于结项后新项目的申报立项更不利于良好学术风气的形成。学院可先组织院内预结项在规定结项时间的前两个月向项目负责人发出结项提醒要求项目组准备好结项材料。项目结项并非最后的终结在教育部的《高等学校哲学社会科学繁荣计划（2011—2020年）》中提到“推进哲学社会科学成果的转化应用强化哲学社会科学育人功能普及哲学社会科学知识大力开展决策咨询研究积极发挥思想库和智囊团作用构建哲学社会科学社会服务体系全面提升社会服务水平。”由此可看出成果的转化应用是需加强重视的一个环节也是高校哲学社会科学研究与社会服务之间的一道桥梁。（三）建立奖励机制以江南大学为例社会科学处是在学校党政相关负责人的领导下负责具体执行管理工作各文科学院有分管科研的院长并多数配备有一名科研秘书可见层级结构比较健全为金字塔式管理层形。管