当代陶瓷艺术教育现状的思考.docx

当代陶瓷艺术教育现状的思考一、陶瓷艺术教育的历史以及现状陶瓷是我国一种有着悠久历史的工艺品出于“化土为玉”的美好愿望在商代即出现了陶瓷物品。在日常使用的陶瓷器物出现后陶瓷艺术也得到了较好的发展。在我国古代陶瓷艺术的教育主要是通过师徒传承的方式来进行。这种教育方式是一种简单易行的教育方式同时在我国数千年的历史中这种师徒传承的教育也培育出了无数的陶瓷艺术家对我国的陶瓷艺术和陶瓷技术的发展起到了极为重要的作用。而进入到了现代随着我国经济建设以及社会生活水平的不断发展现代科学技术以及文化艺术也在一种较为发达的状态之下。正是由于这种特点目前我国人民对陶瓷工艺的要求也在不断的提升。原本的师徒传承的教学方式也显得较为落伍。因此必须要改进原有陶瓷艺术教育的随意性以及落后性的特点帮助陶瓷艺术教育过程中的系统性以及科学性并保证到陶瓷艺术自身能够取得较好的发展。因此在上个世纪60年代我国开设了陶瓷专业并在经过了数十年的发展后在上个世纪的90年代我国的陶瓷教育专业取得了更加长足的发展。在目前上海大学美术学院、景德镇陶瓷学院、清华美院、中央美术学院等高等院校的硕士专业研究生均开设了陶瓷艺术的教育而我国的整个陶瓷艺术教育也呈现出了一种高速发展的趋势。二、目前我国陶瓷艺术教育出现的问题虽然目前我国的陶瓷艺术教育已经进了长时间的发展并取得了较好的成就。但我们仍然可以发现目前我国的高校在实施陶瓷艺术教育的过程中会出现较多的问题。而以下几种问题就是有代表性的问题。(一)并未注意对学生的创新能力进行培养虽然我国在陶瓷艺术教育方面经过了较长时间的发展在陶瓷艺术教育的理论教学以及实践操作教学方面实际上已经有着较长时间的研究也取得了较好的成果以及经验。但目前我国的陶瓷艺术教育仍然没有突破性的进展目前的陶瓷艺术教育仍然是技巧性的教育追求的是一种不断充足自身技巧的理念。而最终的一种目标就是在对陶瓷进行加工的过程中做到游刃有余。这种教学方法对学生的基本功培养确实能够取得相当优秀的效果在目前也有着较多的陶瓷艺术方面的人才。但这种教学方法并没有注意到对学生的创新能力进行培养甚至会导致学生成为匠人即无创造性仅有充分的技巧并没有相当的思想。而这种教学方式也仅仅会让学生学习别人的技巧因此这种教学方法的效果实际上并不能够达到相关的要求。(二)教师数量以及质量水平并不高在我国高校不断扩招的大前提之下目前我国在陶瓷艺术教育的过程中师资力量仍然是一个需要着重关注的问题。由于学生数量不断的增加所需教师也是一个较大的数目因此在目前会有一些没有艺术设计资质的人群进入到我国的陶瓷艺术教育的教师队伍中。而正是由于这种情况的出现目前我国的陶瓷艺术教育的教学质量也会受到较大的影响。通过实地调查我们可以发现在目前一些高校中除开固定教师也有着一些跨系跨科上课的教师。若对教师的需求较为紧急一些高校甚至会采取外聘的形式缓解师资压力。而正是由于这种特点目前有着较多的教师在教学水平上会呈现出一种参差不齐的现状在教学方法上也不尽相同。因此陶瓷艺术教育的教学质量实际上并不高。(三)在教学模式上出现的问题目前陶瓷艺术教育专业的不断发展也帮助了陶瓷艺术教育和其他相关学科之间的互动这种互动能够帮助陶瓷艺术教育专业的教师可以从其他相关专业中不断的寻求新的教学力量这对目前的陶瓷艺术教育的发展有着相当重要的意义。但在此过程中我们仍然可以发现较多的问题［8］。首先在陶瓷艺术教育进行的过程中会出现较多的阻力。这种阻力的出现来自其他专业的排斥性。例如绘画教育专业的人才目前已经在陶瓷艺术教育中占据了核心位置。这些人才在学习的过程中是通过常规的传统教学方式进行学习的因此这一类的人才在实施陶瓷艺术教育的过程中也热衷于通过传统教学模式对学生进行培养因此并不会注重目前的全新教学方式导致在教学模式上并不科学其教学质量也并不佳。三、解决目前陶瓷艺术教育专业中问题的主要方法(一)重视培养学生的创新能力为了帮助陶瓷艺术教育专业的学生不会由于传统教育方式下成为“陶瓷匠人”或是“陶瓷艺人”最为主要的就是需要培养学生的创新能力。在此过程中首先可以将陈旧思想打破、例如可以在实际的陶瓷艺术教育过程中让学生在掌握到了传统的陶瓷艺术的相关理论知识以及操作后让学生自由的发挥让学生将这种创新性的思维转化成为实际的物品。而通过这种方式能够帮助学生在日常的教学过程中不断的对自身的创新思维进行锻炼也可以让学生不断的创造出全新的陶瓷艺术品这对目前的陶瓷艺术教育质量有着重要意义。(二)关注教师质量教师的质量较低也是导致目前陶瓷艺术教育过程中效果不佳的一种主要原因。针对教师方面的问题可以改进教师的教学理念。首先必须要在教