如何培养幼儿音乐素养.docx

如何培养幼儿音乐素养【摘要】有了音乐生命才如此丰富、厚重；有了音乐生命才如此美妙动人。那么如何根据幼儿学习的特点采取正确的方法有效地开展幼儿音乐教育呢？尊重儿童激发音乐欲望；运用手段培养音乐情趣；联系生活提高唱歌兴趣。【关键词】尊重；幼儿；音乐；兴趣音乐是生命的旋律。有了音乐生命才如此丰富、厚重；有了音乐生命才如此美妙动人。人的音乐细胞应该在婴幼儿时期就得到培养。在婴儿时期的孩子通过《摇篮曲》以及一些优美的、富有节奏感的乐曲或多或少受到过音乐的感染。随着社会的进步、电声设备、多媒体的发达孩子接触音乐的机会增多了学习音乐的条件更优越了。但是儿童对音乐的感知力、领悟力并不与设备的先进成正比。那么如何根据幼儿习的特点采取正确的方法有效地开展幼儿音乐教育呢？经过几年音乐教育的实践我们深深感到尊重儿童天性培养音乐情趣是幼儿音乐教育因势利导、取得成效的好办法。1尊重儿童激发音乐欲望幼儿音乐教育其实质是音乐启蒙教育。启蒙教育需要形象、直观采取生动活泼的教学内容和形式来培养和发展幼儿对音乐的兴趣。不同年龄段孩子应选取不同的音乐教材。小班可选用游戏歌曲来增强幼儿的学习兴趣让幼儿在拍手跺脚的全身运动中领悟和掌握音乐的节奏感。中大班可引导幼儿感受音乐的情绪记忆音乐的旋律使他们真正随着音乐的内容、情绪变化来完成游戏的过程。选取音乐教材必须注意既有教育意义又有趣味性这在国外称为加上“糖衣”这便于吸引幼儿。音乐取材的趣味性既表现在歌词中也表现在旋律中应当说表现在词曲结合之中。随着孩子年龄的增长活动能力的增强和求知欲的发展规律可选一些谜语歌曲幼儿边唱边猜想增添了情趣。还可以选一些有情节、有角色的歌曲如《山羊踩痛小公鸡》让幼儿结合自己的生活体验感受歌曲的内涵懂得小朋友之间要互相体谅和谦让礼貌待人友好相处对幼儿进行礼貌教育。2运用手段培养音乐情趣在教学中如果教师方法不当幼儿易对音乐失去兴趣这会扼杀他们的求知欲望。反过来说独特的教学手段新鲜诱人的教学方式是培养儿童音乐情趣的前提条件。主要做法有：2.1以游戏引入学习科学发声教学中引导幼儿唱歌从轻声开始逐渐到了位置从而开发幼儿嗓音的高音区。对小班孩子来说未经过训练是难以地地道道发于高音区的。在开学初我们进行摸底测试能开口唱音高、音准一般的幼儿占全班人数30%不肯开口唱的占20%由此可见要求幼儿使用正确方法唱歌需要一个过程。首先为使每个幼儿都开口唱我们就用游戏方法使幼儿对音乐产生浓厚兴趣。每首歌首先进行范唱让幼儿从整体感受再适当加入形体动作让幼儿理解熟悉歌词并采用不同的教学方式使幼儿学习歌曲有新鲜感。前几节课鼓励幼儿能开口唱经过一段时间的训练原来不敢开口唱的幼儿都能开口唱歌了。幼儿的特点是喜欢大叫大喊唱歌也是这样越是高音越大声喊叫以致走调。因此要求幼儿轻声地高位唱歌是一难题怎么办？也只能在游戏中掌握科学发声方法。我们就采用了学狗叫、模拟笑声、闻花、吹喇叭等游戏并同时与高音位形象生动的音乐结合。幼儿渐渐地能用“气”进行高位置歌唱还能分清和谐音和杂音的区别在轻松的游戏中使对腹、胸、咽喉、鼻、头部腔体的控制进入自如状态协同配合发出优美的音乐。2.2进行节奏训练培养音乐情趣幼儿活泼好动总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。针对着一特点一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练。另一方面是为幼儿提供一些打击乐器引导他们产生节奏性活动的兴趣和美感同时在活动室内布置音乐角班主任幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能引导幼儿自己通过敲打节奏去体会音乐之间的差异教师要注意观察了解他们喜欢什么乐器喜欢什么节奏和声音。为了让幼儿更好地使用各种节奏乐器鼓励他们多听、多练、多感觉。如学习歌曲《大鼓小鼓》准备一个大鼓、一个小鼓让幼儿用大鼓和小鼓做节奏联系。通过联系让幼儿感受到两个鼓的声音是不一样的大鼓的声音大而强小鼓的声音小而弱大鼓小鼓的音色也不相同。通过有节奏的训练联系大鼓小鼓的音色、强弱特点培养他们对音乐节奏活动的感受力、表现力并体验到音乐之中蕴藏着无限情趣。3联系生活提高唱歌兴趣幼儿歌曲来自幼儿生活反映幼儿生活引导幼儿了解与歌曲内容相关的知识不仅可以拓宽幼儿的知识面结合歌曲内容培养动手动脑的能力还有助于对歌曲内容和情绪的理解提高歌唱的质量。如在教《泡泡不见了》这曲歌曲之前教师为幼儿制作多种不同形状的三角形、梯形、圆形等小模型系上小绳让幼儿放在装有肥皂水的盆里进行实验取出后一个个小模型像镜子一样透明立体感强然后启发幼儿动脑想想什么东西加上水能吹出泡泡来并做实验得出的结论是肥皂、洗衣粉、洗发水、洗涤液加上水都能吹出泡泡来。然后让幼儿拿着自己制