开展国际交流与合作推动民办高校西班牙语专业改革与发展.docx

开展国际交流与合作推动民办高校西班牙语专业改革与发展[摘要]在开展国际交流与合作的背景下为了使专业学习与国外的课程学习接轨并帮助学生顺利适应在国外的生活与学习北京城市学院西班牙语专业开展了课程设置、教学内容、考核方式和评价体系等一系列改革推动了西班牙语专业的发展也为国际合作的深入发展打下了基础形成了良性互动。[关键词]国际交流与合作；民办高校；西班牙语；专业改革[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.28.193随着经济体制改革与政治体制改革的深化教育体制改革已刻不容缓。在国际竞争日趋激烈的今天科技教育发展突飞猛进在这既严峻又催人奋进的紧迫形势面前如何发展外语教育并在教学内容、方式、方法和手段的改革上有所突破和创新是需要我们深入探讨、不断实践的紧迫课题。本文拟以北京城市学院西班牙语专业为例阐述国际交流与合作项目对西班牙语专业改革的推动与促进作用。1国际交流与合作现状1.1国际交流与合作项目开展历程北京城市学院（下简称我校）西班牙语专业创办于1999年初建时是全国唯一一所开设西班牙语专科层次的高等院校。2010年经教育部批准西班牙语专业升格为本科实行二本和三本批次招生。在学校秉持“立足自我、走向世界”办学方针的指导下西班牙语专业从建立之初始终坚持开放办学致力于开拓国际交流与合作。截至目前北京城市学院已经与西班牙、墨西哥、秘鲁、智利、阿根廷等多个西班牙语国家的十几所高校签订了校际合作协议合作内容包括学生交流、师资交流以及教学资源共享等多个层面。国际交流与合作业已成为西班牙语专业的特色之一。1.2国际交流与合作项目参与情况1.2.1学生参与情况西班牙语专业的国际交流项目分为短期游学和长期留学项目两大类。其中长期留学项目又分为优秀生培养项目和专业拓展项目以满足不同学生的就业需求。自2010年升格为本科专业以来西班牙语专业参加各类国际交流项目的学生人数逐年增加2011年至今我校西班牙语专业学生共有241人次参与了国际交流项目约占到总人数的74%。1.2.2师资参与情况在进行学生交流的同时西班牙语专业也充分利用国际交流与合作的契机积极推进本校教师的国际化培养每年都会派出1～2名教师到合作院校进行短期交流和访问学习对方大学先进的教学理念提升教学水平拓展国际视野。截至目前专业内100%的专任教师拥有在西班牙语国家学习或工作的经验实现了教师队伍学习经历的国际化。1.2.3教学资源共享为了拓展交流领域深化合作除派遣我校西班牙语教师到国外进修外合作院校也会定期派遣教师到我校担任客座教授开设讲座。同时各个合作院校还会专门指派教师指导参与国际交流合作项目的学生撰写毕业论文并组织答辩。为了丰富西班牙语教学材料合作院校也定期给我校西班牙语图书角捐赠原版图书和影片。2西班牙语专业综合改革2.1西班牙语专业综合改革背景随着国际交流与合作项目的开展参与项目的学生和教师人数日益增多虽然带来了一定的成效如学生的学习主动性增强参与国际交流的愿望迫切教学材料更加丰富教师的教学理念得到了提升等但是在原有的课程设置、授课内容、考核方式和评价体系的制约下国际交流合作的优势没有得到充分的发挥若想深化国际交流与合作将优势转变为成果西班牙语专业的综合改革势在必行。这一专业综合改革符合北京城市学院积极拓展国际交流与合作的发展战略得到了校领导的大力支持因而得以顺利推行。2.2西班牙语专业综合改革措施在充分调研了同类型高校西班牙语专业国际交流合作情况、学生需求、合作院校需求以及用人单位需求的基础上西班牙语专业开展了综合改革主要涉及以下几项重要内容。2.2.1课程设置改革通过对学生需求和用人单位需求的调研可知在听、说、读、写、译五项语言基本技能中听和说的能力是最基本也是学生亟待提高的能力。学生初到语言对象国能够基本流利地与身边人进行生活和学习上的沟通是他们最基本的需求；用人单位对于西班牙语本科毕业生的最低要求也是听说流利能够无障碍沟通。改革前我校的西班牙语教学较多注重语法的教授着重培养学生的阅读和写作能力对听说能力的训练不足因此学生在交流中往往不敢说话。为了使学生更好地适应留学生活我校对西班牙语专业课程设置进行了改革：增加口语和听力课程的比例一年级上学期即开设上述课程并一直持续到三年级下学期且所有口语和听力课程全部由外教授课。在所有专业课中外教课的授课比例达到了50%营造了良好的语言氛围。此外在课程设置中还增设了词汇课以便学生能够在模拟场景下系统学习生活中常用词汇。2.2.2授课内容改革随着课程设置的