如何创建高效的物理课堂.docx

如何创建高效的物理课堂课堂教学作为日常教学的重要组成部分是培养学生创造力和想象力的重要平台。目前提高课堂教学的有效性创建高效的课堂教学已经成为众多教育工作者共同关注的话题。初中物理是一门非常重要的基础课程是引导学生进入丰富多彩的物理世界的钥匙。如何创建高效的物理课堂让课堂焕发生命的活力呢？一、加强教育引导明确学习目的学生要想学有所得就必须有明确的学习目的和端正的学习态度这一点至关重要。因为思想是行动的指南只有思想明确了学生的行动才会有方向学习才会有动力才会向着自己所确定的目标努力奋进。否则学生的学习就变得盲目和机械就会陷入无目的学习的境地。所以我认为在物理教学中应加强对学生的教育引导多对学生进行人生观、世界观和价值观等方面的教育。教师可以充分利用网络资源和多媒体教学手段收集一些感人至深的视频资料播放给学生观看引导学生学会感恩树立崇高的理想努力学习科学文化知识使他们在心灵上得到净化、情感上得到慰藉、行动上得到指引、观念上得到升华。二、培养学生的学习兴趣提高课堂学习效率两千多年前我国古代著名教育家孔子就在《论语》一书中说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”对待学习只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。的确兴趣是最好的老师。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力直接影响学生的学习效果和学习成绩。只有具有浓厚的学习兴趣学生才会集中精力、全神贯注、兴致勃勃地学习从而取得良好的学习效果。在物理学习过程中浓厚的学习兴趣可以促进学生主观能动性的发挥。因此在教学过程中教师要善于抓住学生的兴趣点调动学生的学习积极性努力探索培养学生学习兴趣的策略和方法。物理学科概念多、公式多、实验多学生学习起来会遇到很多困难只有学习兴趣浓厚学生才能轻松、愉悦、主动、有效地投入到学习中进而提高课堂学习效率。三、重视实验教学发挥学生的主体作用物理学科不同于其他的学科它是一门以实验为基础的自然科学许多物理规律都是通过实验得出的因此教师要重视实验教学最大限度地激发学生的学习潜能。实验时教师可以先做演示再作分析。例如教学电功率时教师可先做演示将“220v25w”“220v60w”的两只灯泡分别串联和并联后接入220v的电源上观察它们能否正常发光。在学生获得感性知识的基础上再进行理论分析往往能取得理想的教学效果。教学中我积极为学生创造条件力争把课本上的实验都让学生动手做一做真正把课堂还给学生充分发挥学生的主体作用培养学生实验、探究、合作、观察、推理和归纳总结的能力。在实验过程中我还给予学生适当的点拨和引导与学生一起讨论疑难问题有效调动了学生的学习积极性使他们感受到物理学习的乐趣。四、注重对学生的引领培养学生自学能力在物理教学过程中教师要充分发挥主导作用积极引导学生发现问题、提出猜想、设计实验、动手实验直至解决问题得出结论。要把“教”变为“导”让学生明白掌握获取知识的方法比学习知识本身更重要毕竟课堂上教师讲授的内容很有限更多的知识还要靠学生课后自己去钻研。课堂教学中教师要突出教学的重难点注重训练学生的分析、思维、判断等能力让学生自己找规律自己做总结真正以“主人翁”的身份积极参与教学活动。教师要充分利用教材培养学生的自学能力。学生自学必须有时间作保证中学阶段学生学习的科目繁多各科作业也很繁重这就要求我们教师必须改革教学方法指导学生花时间深入探讨独立思考在分析问题的过程中探索规律逐步掌握解题的思路和方法。例如在教学《欧姆定律》一课时教师通过演示实验讲清电流跟电压的关系即可至于电流跟电阻的关系以及归纳得出的定律尽可以放手让学生通过实验进行分析比较和归纳并在阅读教材后得出结论。这样在课堂上学生既可以有时间阅读教材又可以主动参与操作实验提高自主学习能力。五、精讲精练打造高效课堂传统教学采用教师讲、学生听的授课方式教师教得辛苦学生学得痛苦教学效率不高。如果这一问题得不到很好解决我们即使有再好的课程计划、课程标准和教科书也只能是纸上谈兵很难改变目前教师和学生负担过重而教学质量低下的现状。因此教师应在打造高效课堂上下功夫。物理课堂要实现高效就要努力做到精讲精练。教师通过精讲使学生学会举一反三融会贯通把小的知识点连成线把线连成面再把面构成体在头脑中形成物理学科的知识体系。教师还应精选一些中考物理试题有针对性地进行解题训练借以巩固所学知识提高学生的思维能力。教学无非就是两个方面即教师的教和学生的学。如何使教与学落到实处达到教与学的最佳结合使课堂教学更高效还需我们教师多一些研究和探讨。