2022小小的船说课稿.docx

2022小小的船说课稿小小的船说课稿作为一名优秀的教化工作者通常会被要求编写说课稿仔细拟定说课稿那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家收集的小小的船说课稿欢迎大家共享。小小的船说课稿1《小小的船》是人教版《义务教化课程标准试验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小挚友仰视一弯明月所看到的情景呈现了孩子飞上月亮、遨游太空的美妙愿望。全诗共两句第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人宠爱的形象；其次句由"小小的船"绽开想象写小挚友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪耀的星星。全诗形象美丽韵律和谐充溢了儿童情趣。依据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势坚持低年级识字教学为重点树立大语文观在第一课时里设立了如下教学目标：1、相识课文中的9个生字。2、初读课文了解作者。3、巩固驾驭旧的识字方法学会新的认字方法。本课时的教学重点：识字并运用汉字。教学难点为：由古字猜今字。教学打算为课件、生字卡片等。“文似看山不喜平”课亦如此。一节好课必定是推陈出新有所创建有所新的探究与发觉的。因此在开课伊始就要犹如一块磁石牢牢地吸引着学生。因此我是这样导入的：1、温故知新一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新可以为师矣。”在我们今日学习新课之前先来复习一下前面学过的古诗。请读：（1）师朗读《看月亮》的童谣让学生猜童谣里写了什么。（月亮）（2）学生齐读有关月亮的诗歌。《静夜思》、《古朗月行》。接着老师奇妙过渡：是啊月亮是我们的好挚友。在诗人的笔下月亮是一首诗；在画家的笔下月亮是一幅画。今日老师就带来了一幅画请大家观赏：你看到了什么又想到了什么呢？通过诗意的语言建构诗意的语文教学情境让语文课堂上到处皆语文耐人寻味。2、出示课文插图引导视察和想象请学生发言。低年级孩子喜爱形象直观的画面同时又特别擅长想象此时让学生说话能够激活学生想象力和创建力又能奇妙吸引学生留意。接着老师相机总结：同学们既擅长视察又擅长想象还很会说话肯定会越来越聪慧的！3、导入课题师正音读好课题师示范写课题学生手腕书写跟写。低年级孩子仿照实力特别强所以老师平常的一笔一画特别重要老师利用书写板书时指导学生书写达到事半功倍的效果。接着其次步是初读课文相识生字。这是本节课的重要部分。生字的学习是本课时也是本课学习的重点但语文课堂又并非是单线的因此在学习生字之前先会引导孩子们相识叶圣陶先生。叶圣陶先生是知名的作家、教化家他的作品影响了许多人因此在本课的学习中不能忽视对作者的介绍。新课程标准也指出语文老师应当有课程意识。不少专家和学者也反复呼吁“语文课本无非是个例子”、“我们应当用教材来教而不是单单只教教材”。因此在引导孩子相识叶圣陶先生时还会重点举荐他的一些童话作品终点举荐童话《稻草人》以激发学生阅读爱好引起学生的阅读期盼。在完成作者介绍环节后就进入生字词的学习这是本节课的重中之重点所在。为此本人细心支配了如下环节：（1）第一环节：生字拼读竞赛第一轮：开火车读老师正音。其次轮：检查读重点检查困难学生赐予帮助。第三轮：去掉拼音读词语竞赛。此环节设计层层推动意在巩固汉语拼音同时为后面的学习铺垫。（2）其次环节：生字大闯关第一种方法：给生字组词记生字。其次种方法：用生字说句子记生字。第三种方法：猜谜语记生字。此环节设计是依据低年级孩子的认知特点采纳多种识字法绽开教学用生字组词、造句更好地让学生运用生字通过运用生字以更好地巩固生字。通过猜谜语的方式激发学生思索与创建又更增加了汉字学习的趣味性。通过闯关学习的方式激活课堂让课堂充溢竞赛的意识更好地促进学生的小组合作与团结。（3）第三环节：古字猜今字竞赛。此环节的设计拓宽了汉字学习深度与广度。中华汉字是中华民族的一大宝藏内容博大而精深每一个汉字都渗透着祖先的才智与汗水是每一个炎黄子孙应当用严谨的看法来学习的学问。让学生去追溯汉字的本源来进行更富才智同时识字教学也因此变得有深度、有广度、更有厚度。在一轮又一轮的生字学习后进入本节课最终一个环节那就是引导学生读通课文一切就迎刃而解了。最终老师与学生共同总结识字方法总结本节课的收获为下一节课铺垫。一节好课应当如一篇好文章要讲究“起承转合谋篇布局”道法自然松弛有度。一节好课也应当如一座精致的园林亭台楼阁别具匠心。既可远观又可走近细细品尝。愿我们在追求