大学生职业素养教育存在的问题与对策.docx

大学生职业素养教育存在的问题与对策摘要：当前的经济管理专业建设中因盲目扩大规模而忽视学生的整体素质对学生隐性职业素养、专业实践能力、就业和创业指导重视不够。要提升大学生的职业素养必须加大大学生隐性职业素养培养的力度扩大在校大学生实践能力的培养渠道提升学校的各类软硬件建设完善学校的创业和就业指导。关键词：大学生；经济管理专业；职业素养；创业教育；创业培训近年来由于高等院校大学生和研究生的毕业生人数猛增就业也越来越难很多高校的大学毕业生就业率趋于走低因此越来越强调和重视大学生的创业能力和职业能力及有关素质培养。大学毕业生就业难和结构性失业已经成为比较严峻的社会经济问题经管类专业大学毕业生的情况尤其如此。当前社会正面临着经管类专业大学生职业素养低、创业困难和现代企业经营管理人才短缺的两难局面这种现象已经引起了社会各界的关注。一、经管类大学生职业素养教育中存在的问题1、对隐性职业素养的培养重视程度不够正如职业素质素养的“冰山模型”理论所述［1－2］冰山浮在水面以上的部分仅代表其外在特征而冰山隐藏在水面以下的那部分如从业动机、工作态度、敬业程度、团队精神和责任心等才是决定绩效优劣的主要方面。因此要全面提高经管类专业大学毕业生的职业素养就必须同时加大对大学生显性、隐性职业素养的培养力度使其全面发展。然而当前的高校更重视的是显性职业素养对隐性的职业素养（主要是岗位意识和职业认知）的培养重视程度不够。各个高校的大学生更多地热衷于获取各种资格证书并把这些证书作为寻求好工作的主要筹码。显而易见高校对于隐性职业素养的培养如职业道德、责任心等职业意识素养不够重视。2、对专业实践能力的培养重视程度不够目前高校仍然以教师授课或专题讲座等活动形式向学生传授职业生涯规划及求职技巧虽然这对大学生的职业素质素养提升起到一定的作用但是与社会脱节大学生没有与社会亲密接触不能通过切身的实践活动锻炼和训练自己从而使大学生的职业素养培养流于形式、收效甚微。因此为了让大学生能更好地融入社会并在工作岗位上干出成绩来要全面地提高大学生职业素养教育的效果让其加强实践活动的锻炼走入实际工作与社会亲密接触。3、对大学生整体素质的提升重视程度不够在严峻的就业形势下许多高校把提高大学生就业率作为其职业素养培养的主要目标。但为社会培养和输送合格的人才是关键高校应该把学生作为一个完整而丰富的人来培养的教育是为社会培养和输送人格健全、思想积极和道德高尚的合格劳动者和现代化建设者。当前各高校的诸多考试和课程都是为了学生的就业和出国等目的对其整体素质提升的重视不够。尽管各高校也都设计安排并开设了关于在读大学生职业素养教育的一些实践课程但其目的主要是为解决高校就业率低的问题严重影响了大学生素质和动手能力的整体提升未能全方位提升其综合素质。4、招生规模的扩大影响了人才培养质量当前经管类专业招生的规模持续扩大加上许多大学新生向经管类专业转专业造成了师资力量的相对缺乏而缺乏实践和教学经验的青年教师难以保证教育教学质量。经管专业招生规模扩大造成相应的软硬件设施满足不了教学需求大学生缺少综合的或系统的实践训练导致实践能力较差。但经管类专业是一门实践性很强的专业加上现在大部分学生并不善于利用课余时间去参与实践锻炼自己的实战能力而是仅仅满足于学会老师课堂上教授的理论知识造成了学生的自学能力及实践能力差影响了人才培养的质量。5、就业和创业的指导教育工作不够完善一是专业型教师相对欠缺。大部分高校的就业创业指导老师大多是行政人员或由辅导员兼任且新教师人数较多缺乏实践经验和系统的职业素养培训。二是就业创业指导没有针对性。现行高校就业创业指导课程大多是大班授课各专业混在一起没有根据经管类专业的具体需求设置就业创业指导课。三是对就业创业课程缺乏全方位的指导。大部分高校的就业创业指导课程建设落后注重就业创业政策与程序的宣讲缺乏对学生职业生涯设计、学习成才、就业创业心理素质等方面的辅导。二、提升经管类专业大学生职业素养的对策1、重视大学生隐性职业素养的培养力度在读大学一、二、三年级期间高校教育就应该让大学生明确自己是一个什么样的人？将来能够做什么？准备做什么样的人？让大学生认识自己的脾气、气质、性格和禀性以及兴趣、需求、动机、价值观等个体特征和个性倾向。同时让大学生重视提高其职业道德、职业思想等养成良好的行事习惯和职业作风如未来社会岗位所需要的责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等个人品质。2、扩大在校大学生实践能力的培养渠道一是高校应与企业联合培养大学生扩大学生实践能力的培养渠道和范围或让企业提供实习基地及科研实验基地。