2022小学语文教学的工作计划.docx

2022小学语文教学的工作计划小学语文教学的工作安排时间的脚步是无声的它在不经意间消逝信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！为此须要好好地写一份安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的小学语文教学的工作安排仅供参考欢迎大家阅读。小学语文教学的工作安排1一、学情分析：一年级共有33人其中男18人。他们来自四周的8个村庄这群孩子天真活泼敬重师长团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯能主动参加课堂学习自觉的完成各项作业平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看学生的语言表达实力还需不断训练想象实力也有待提高。通过年底其末考试状况看来平均分是97。15优秀率太低分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分但平常比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问驾驭的不坚固写字也不仔细。可见今学期要多关注后进生在教学中注意写字教学。二、本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规。接下来是汉语拼音学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元大体按由浅入深的依次编排每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文学问发展语文实力。此外全册设6个口语交际话题支配在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开多认少写。教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1。汉语拼音。学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2。识字与写字。相识常用汉字400个其中100个会写。喜爱学习汉字有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3。阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4。口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈看法自然大方有礼貌。主动参与探讨对感爱好的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个其中会写100个汉字。3、学讲一般话逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆因此学生驾驭起来就比较困难因此拼音教学是难点。2、识字量的增加是学生“回生率”很高因此400个汉字教学是难点如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材深化了解学生创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体利用教材美丽的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活在生活中学语文。5、设立学习小组让学生自主合作地开展学习培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异刚好导优辅差。8、变学会为会学教给学生学习的敏捷方法把主动权交给学生。尽量注意教材和整合整体地运用教材并力求能创建性地运用教材进行整单元备课在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则在不加重学生负担的状况之下使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字发觉生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片促进学生在合