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基于校企合作的机械专业人才培养模式分析[摘要]随着我国经济建设中机械化程度不断加深社会所需要的机械专业人才也在逐渐增加并对他们的专业知识和技能提出了更高的要求。面对这种社会人才需求职业学校在机械专业人才的培养中不仅要满足机械专业教学需求还需满足社会的发展需求以校企合作为基础展开机械专业的人才培养。基于此本文首先概述了校企合作中机械专业人才培养相关内容进而探讨了校企合作下机械专业人才培养的现状和构建方法。[关键词]校企合作；机械专业；人才培养模式doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.04.168[中图分类号]TH-4；G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2016）04-0-020引言在社会的不断发展中知识经济时代已经到来人才逐渐成为社会中最需要的一种资源。随着我国机械化程度的加深机械专业在社会中的需求和发展也明显增强此时机械专业人才的培养问题也逐渐引起了社会的广泛关注。就机械专业的人才培养目标而言他们面向的是生产的第一线因此机械专业的学生不仅要具备较高的综合素质还需具备高超的岗位技能而校企合作正是这一人才培养目标的有效满足模式。1校企合作机械专业人才培养的概述校企合作式的机械专业人才培养模式是建立在职业学校和企业的合作关系之中的并从学校和企业对机械专业人才的需求出发通过制订合适、有效的培养计划进而实现两者对机械专业人才培养和资源合理配置意在通过企业的实训和学校教育来完成人才培养目标。从校企合作机械专业人才培养的概念出发其具有三方面的特征：一是理论与实践的结合。机械专业的学生在校企合作的过程中通过学校能系统掌握机械方面的专业理论知识通过在企业中的实践锻炼能获得实训的机会促进了学生专业理论知识和实践的全面掌握。二是学校与企业资源的合理配置。学校在培养机械专业的人才中加强和企业的合作这促使双方的资源都得到了合理的应用实现了校企教育和设备资源的合理配置。三是学生就业导向的保证。校企合作的机械专业人才培养将多个学科进行了综合让学生能够根据就业需求展开学习有效保障了学生的职业规划和就业方向。2校企合作机械专业人才培养的现状虽然校企合作在机械专业人才的培养中已广泛开展但依旧存在很多方面的问题主要表现在学校和企业两个方面。首先从学校的角度分析校企合作人才培养要求学校在教学中和企业紧密结合以促进学生理论基础知识和实践能力的双重掌握但在实际教学中受学校教学观念的影响很多职业学校对校企合作的人才培养概念认识还不够深刻人才培养中的教学理念和教学方法依旧沿袭传统模式部分学校在校企合作中还存在机制不完善、合作深度不足等问题这对学生综合能力的提升都是非常不利的。其次从企业的角度分析只有企业和学校共同配合才能完成校企合作机械专业人才的培养但目前受各方因素的影响企业在校企合作中的主动性还不足同时企业所重视的往往是短期间的利益获取但校企合作和人才的培养都是一个长期的实践过程这就导致企业对合作兴趣不足此时再加上国家针对校企合作规则制度和法律法规的不健全导致企业对校企合作的责任感比较缺乏影响了校企合作中机械专业的人才培养效果。3校企合作机械专业人才培养模式的构建3.1深化人才培养模式的改革和课程建设在校企合作的过程中只有完善校企合作的运行和组织机制才能有效实现机械专业人才的培养效果。根据校企合作的优势和机械专业的学科特点学校和企业需要充分调动行业协会、企业参与学校机械专业的人才培养计划制定“专业+订单企业”“专业+行业协会+合作企业”等校企一体化的人才培养模式。首先学校在教学工作和课程的建设中可邀请合作企业的一线机械技术骨干参与其中以提高学科建设中的实践性和学生的职业岗位能力；其次学校可根据学生的实际课程内容和企业人才需求构建一种集技术基础知识、专业能力训练、工作实践和素质培养为一体的课程体系从教学方法和教学手段的完善中树立以学生为中心的教育理念不断提升机械专业理论教学中的时效性与实践性。3.2加强专业教师队伍建设从机械这一专业的学科特点分析它所蕴含的知识理论性和实践性都比较高因此从事机械专业教育的从业人员不仅需要具有深厚的理论教育功底还需要有丰富的实践经验这样才能更好地指导学生的理论和实践教学。而要想满足教师队伍的建设要求还需要从两个方面展开思考：第一学校需要通过有效措施提升机械专业教师队伍的建设以良好的发展环境、有效的激励和培养机制、完善的学习和培训机会为依托努力提升机械专业教师队伍知识水平、教学能力和教学责任心；第二在校企合作的过程中学校可安排机械专业教师到企业中交流与学习亲自在企业的机械岗位中从事一段时间从企业实践中增强