基于培养模式的工程硕士论文.docx

基于培养模式的工程硕士论文1.全日制与非全日制工程硕士的差异1.1专业理论知识的差异。大部分非全日制工程硕士研究生基础知识和专业知识相对掌握较差外语与计算机应用能力比较弱。而全日制工程硕士研究生无论是专业基础知识还是外语、计算机应用能力水平均高于非全日制工程硕士研究生。1.2实践能力的差异。对于实践工作非全日制工程硕士研究生有着较多的感性认识他们和企业生产实践联系密切能够很快地将自己所学到的知识应用到工程实践中去在专业技能、实践经验以及分析和解决实际问题的能力等方面与没有工作经历的全日制工程硕士研究生相比有较大优势。1.3学习目的的差异。非全日制工程硕士研究生对所学知识的内容和性质往往有着不同要求。相对而言在相同专业就读的全日制工程硕士研究生其学习背景的差别要小很多其知识与实践需求差别也一般也不太大。2.全日制与非全日制工程硕士培养模式分析2.1创新招生模式近几年由于受就业形势的影响全日制工程硕士的招生现状不容乐观。要改变全日制工程硕士的招生这种现状应该推出“订单式”培养允许应届毕业生先签约实现校企联合培养。2.2创新培养模式首先校企联合培养不再是单纯地企业提供生源学校负责培养而是在学生的整个培养过程中企业应该根据单位对员工的需求向学校提出合理化建议；当然在校方培养过程中要针对单位实际需求制定合理化培养目标及课程设置。其次切实落实“双导师制”确保学位论文质量。校内导师往往是某一专业技术方面的专家在理论上有一定的深度而校外导师则由于具有丰富的实践经验。由他们共同来指导工程硕士选题和设计可以提高学位论文质量。最后第三种结合则是在同一专业领域的全日制与非全日制工程硕士之间。要实现这种结合学校只需要提供一个平台在校内共享全日制与非全日制工程硕士的相关信息创建相关的网络教学平台使各类学生融为一体。在互相交流的过程中利用自己的优势帮助对方同时也弥补了自己的不足。总之全日制与非全日制工程硕士研究生是两种不同类型的学生群体异同并存只有创建有共同培养目标而又具有针对性的培养模式才能培养出应用型复合型高层次工程技术和工程管理人才。作者：盛莉綦星光孙涛单位：齐鲁工业大学电气工程与自动化学院