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基于化学基本概念的中学化学教学设计研究【摘要】化学这门学科发展历史悠久对学生日后的生活和学习都具有至关重要的意义。教师在教学之中应该以化学概念为基础实践操作为辅助让学生掌握化学了解化学。本文主要帮助各位教学工作者分析如何在日常教学之中注重化学基本概念的教学。【关键词】中学化学；教学设计；化学概念；兴趣中学化学这个学科对学生日后的生活和发展都十分具有意义化学的基础知识是学生日后做科学研究或是生活之中不可或缺的常识内容。因此教师要做好基本概念的教学工作让学生掌握基本生存技能懂得在生活之中发现化学、了解化学同样能够运用化学做到学以致用的目的。在化学的教学工作之中具体的化学知识不会自发的成长为化学观念。因此教师在教学之中应该注重对学生进行化学基本观念的培养让学生能够做到由知识上升为观念并将这一工作视为一项长期的综合型的教学任务认真完成将这个任务贯穿在整个化学的教学过程之中培养出学生的化学观念。化学观念的教学因为涉及到学生观念的形成可以说并不是一件简单的事情。很多教师都可能苦于找不到突破口而不知从哪里下手笔者在经过大量的调查和分析之后对如何在化学教学设计之中培养学生的化学基本观念这一问题得出以下浅薄的见解希望这些体会能够对各位教师教学工作的开展有所帮助。一、提高认识重视学生化学观念的培养中学化学教育的目的何在能够给学生带来什么？教师给出的答案应该是“观念”。中学化学是有无数的知识点但是教育带给学生的不应该仅仅是知识更应该是观念。化学的基本概念都是无数前人经过总结实践探讨而得出的学生在学习之中不能只学到这个知识知道这个知识这个概念。学生应该了解这个概念是如何出来的而自己又对这个概念有怎样的见解这才是教学的成功之处。很多学生在学习的时候都会有这种错误的想法化学的基本概念就是知识学习知识就是学习化学的基本概念掌握了这些知识就掌握了化学的观念。如果学生在学完中学化学之后还是拥有这样的思想不得不说那就是教师教学的失败了。教师在化学基本概念的教学之中应该让学生知道化学的基本概念并不是知识也不是化学知识的简单的组合。化学的基本概念应该是根植于化学知识和化学知识的学习过程之中通过不断的反思和总结最后通过概括性的语言总和出来的能够反映化学的基本特征以及人们对化学的综合性认识的语言。化学基本观念的形成有助于提高人们发现问题提出问题以及解决问题的能力。化学的基本概念对化学学习有重要的意义和价值所以教师在教学之中首先要让学生都意识到化学基本概念在化学学习之中的重要地位。然后在教学之中注重化学基本概念的讲解让学生自己去探索去发现去总结而不是直接就将这个化学概念讲解给学生让学生缺少了思考和探索的过程。二、抓住化学基本观念的特点多方面多角度的促进学生化学观念的形成。中学化学的基本概念具有以下特点概括性、稳定性、层次性和生成性。化学的基本概念的语言都是经过高度的概括和压缩而总结出来具有典型的代表性的简练的语言。概括性是化学基本概念的首要特点。其次化学的基本概念都是经过无数次的实践和探索之后总结出来所以这个观念具有极高的准确性。在教学之中教师应该从以下几个方面着手开展教学首先教师应该注重学生对化学这个学科的知识的学习和反思主要为了让学生成成有关化学知识基本观念。其次教师要让学生懂得对化学这个学科进行反思让学生自己去探索学习化学的意义这个学科存在的意义这个学科对自己的学习或是以后的生活和发展有什么帮助。最后教师要教会学生对化学学习过程进行总体的反思教会学生学习化学的方法让学生形成有关化学学习方法类的基本观念。从根本上掌握化学的基础所在。教学之中化学基本概念是学生学习化学的基础内容是不得不掌握的内容而教师在教学之中应该注重学生的实践和探索。“实践出真知”化学的基本概念都是化学先驱们经过无数次的实验或是探索才得以出现。如果教师在教学之中忽视了实践的重要性学生很难真正的理解化学观念。三、尽早培养学生的化学基本观念逐步完善在化学的教学之中教师应该尽早的让学生接触到化学的基本观念在传授知识的同时注重学生学习方法的培养。教学之初教师可以从简单的化学观念出发让学生了解一些简单低层次容易理解的化学观念随着学生学习知识的增加教师可以逐步扩展让学生对化学的观念有一个整体的把握在日后的学习之中自己通过对知识点的整理和总结能够得出自己的概念和理论。所有的化学概念和理论都不是“天书”都是人类通过研究和探索运用自己所学习或是掌握的知识运用精炼简介的语言准确的概括出来的所以教师应该让学生能够具备运用自己所学过的知识能够概括和总结出简单的化学基本概念的能力。这种知识的概括能力对学生的发展很有帮助。所有的科学研究成果最后都是应该得出一个结论的所以教师在学生化学基础概念的概括性