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基于内生技术进步促进我国经济增长的实证分析【摘要】本文通过选取1989-2012年的数据实证分析内生技术进步对我国经济增长的作用。并选取人力资本、进口量、R&D经费支出以及三种专利申请授权量来表示内生技术进步以GDP表示经济增长来进行实证分析。实证结果表明人力资本的促进作用最大R&D经费支出次之进口量最小。【关键词】内生技术进步经济增长人力资本R&D经费支出一、引言新增长理论最先提出内生技术进步是经济实现持续增长的决定性因素。国内学者关于技术进步对经济增长的影响方面的研究主要从两个方面进行。一部分学者是从全国的角度来考察技术进步对经济增长的贡献其中大部分学者都是对二者的关系进行实证研究并采取了不同的计量方法。王荣、杨晓明（2007）运用柯布-道格拉斯生产函数模型、苏方（2006）运用协整理论和VAR模型、姜庆华（2006）利用灰色关联度方法分析了科技投入与经济增长之间的相关关系。另一部分学者则是从地区的角度实证分析二者的关系李靖、张贵（2008）基于内生增长理论模型分析天津市技术进步与经济增长的相关性；王贵双（2006）采用CES生产函数和索洛余值法对河北省技术进步对经济增长的作用进行实证分析；李武威、张志宏等（2007）运用灰色关联度方法分析了科技投入与河南省经济增长之间的关系。本文主要从全国的角度基于内生增长理论来实证分析内生技术进步对我国经济增长的影响。二、变量的选取、模型的建立和数据来源（一）变量的选取。对于经济增长本文选取GDP这一指标对其进行衡量。对于内生技术进步本文选取人力资本、三利申请授权量、R&D经费支出以及进口量来表示。这四个指标都在不同程度上反映着技术进步。其中人力资本将以平均教育年限来表示本文的平均教育年限的计算方法：平均教育年限=∑（该组人数*该组的教育年限）/∑各组人数。其中赋予的年数：文盲半文盲0年；小学毕业6年；初中毕业9年；高中毕业12年；大专及以上学历16年。选取进口量来表示内生技术进步是因为进口贸易包含知识和技术的外溢效应因而对我国技术进步有一定的推进作用。（二）模型的建立。本文借鉴王德劲在《要素投入、技术进步与经济增长》中的内生技术进步经济增长模型并在此基础上做一定改动为了避免异方差现象本文将对各变量取对数因此本文所要建立的模型如下：lnY=a0+a1lnX1+a2lnX2+a3lnX3+a4lnX4+u其中Y表示GDP；X1表示人力资本；X2表示三利申请授权量；X3表示R&D经费支出；X4表示进口量。（三）数据来源。本文选取了1989-2012年的数据其中经济增长率主要由GDP来衡量该数据来源于《中国统计年鉴》；人力资本可由平均教育年限表示该数据数据主要来源于《中国教育年鉴》；三利申请授权量、R&D经费支出和进口量也都来源于《中国统计年鉴》。三、实证分析本文主要采用OLS对1989-2012年的数据进行分析对上述模型进行最小二乘分析实证一开始出现了多重共线性的情况这表明选取的变量之间存在较强的相关性很可能是三利申请授权量和R&D经费支出之间存在着较强的相关性。为了消除多重共线性本文采用剔除变量的方法将三利申请授权量X2删除。然后再对剩下的变量进行分析建立模型：lnY=a0+a1lnX1+a3lnX3+a4lnX4+u。再利用OLS对该模型进行分析得到的估计方程为：LnY=7.9543+0.5758*LnX1+0.4792*LnX3+0.3662*LnX4实证结果中的R2=0.98933说明该模型的拟合度非常好F值非常大t值较小说明已消除了多重共线性的情况。四、实证结果从上述模型估计方程来看人力资本、R&D经费支出和进口量都和经济增长具有正相关性。这三个变量对我国经济增长都具有促进作用但存在一定的差异。其中人力资本对我国经济增长的促进作用最大人力资本即平均教育年限每增加1%导致我国经济增长增加0.5758%；R&D经费支出次之R&D经费支出每增加1%导致我国经济增长增加0.4792%；进口量最小进口量每增加1%导致我国经济增长增加0.3662%。1989-2012期间我国经济增长稳步上升随着科教兴国战略的实施国家逐步加强对教育的重视加大对教育的投入我国的平均受教育年限不断增长人们文化程度的提高才能不断进行创新推进技术进步；当今世界各国间的竞争实质上是科技和人才的竞争我国逐渐强化对科技的重视加大研发经费支出大力支持我国高技术产业的发展。近年来国内外学者研究表明进口贸易存在知识和技术溢出效应对进口国的技术进步起到推动作用。进口国在进口后可以通过学习效应对进口的产品技术进行消化吸收再创新