2022小学美术《我的绘画日记》说课稿.docx

2022小学美术《我的绘画日记》说课稿小学美术《我的绘画日记》说课稿一、教材分析：1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教化小学美术第八册第九课内容属于新课程标准中“综合·探究”类绘画创作课型即“结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾使学生在巩固原有绘画学问的基础上联系生活实际了解和驾驭绘画日记的特点及绘画方法并学会运用绘画日记记录每天所发生的好玩、有意义的事情。2、教学目的：依据《美术新课程标准》的精神和教材要求结合四年级学生特点本着激发学生学习爱好发展学生的想象力培育学生的创建实力和动手实践实力我确定本节课的教学目标为：①学问与技能:了解绘画日记的结构特点并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆完成日记的内容。③情感、看法、价值观：激发学生的形象思维使学生相识生活中的真、善、美提高学生的整体素养。3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创建思维引发学生对往日生活的回忆、想象完成日记的内容使学生相识生活中的真、善、美提高学生的整体素养。二、教法运用：遵循“教为主导学为主体实践操作为主线”的教化思想依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点我将采纳启发式引导教学法为主以实例为线索充分运用多媒体、范图等直观教具不断采纳观赏、启发归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科用音乐激发学生的爱好和想象力调动学生的感官学生练习过程中播放一些轻快的音乐陶冶学生良好的情操使学生在愉悦的教学环境中感受美、创建美。此外我还采纳师生共评法对作业进行评价让学生能够更充分相识自我客观的评价自我并巩固所学学问。三、学法分析：遵循“学为主体”的教化思想做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的'演示采纳课堂探讨合作学习等形式通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——探讨探究——绘画实践——情感升华师：引导视察——创设情景——启发点拨——巡察指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育实行多种方法使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创建潜能并重视实践实力的培育使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力。”因此老师必需细心设计一堂课的每一个环节使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程体验审美的欢乐促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识培育特性。为了优化教学过程体现学科教学的特点我设计的教学程序如下：（一）、序幕：创设情景激发爱好导入新课1、提问导入：“同学们都写过日记日记能够记录当天发生的有爱好的或感受最深的事情那么既然我们都会画画为什么不能给日记配以简洁的画面使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图让学生视察。）2、老师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、老师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性也就是目的都是一样的但绘画日记更直观、更形象。今日我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想生活中除了少数宁静无声的场面多数都是有声音相伴的当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）（二）、绽开：情趣教学激发想象1、老师播放小挚友唱歌的声音提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、老师出示一幅小挚友唱歌图提问：“视察这幅作品除了绘画部分以外还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、老师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生仔细倾听并绽开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同探讨：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒