2022小学综合实践活动教学计划_3.docx

2022小学综合实践活动教学计划小学综合实践活动教学安排15篇时间的脚步是无声的它在不经意间消逝又迎来了一个全新的起点现在就让我们制定一份安排好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我整理的小学综合实践活动教学安排仅供参考希望能够帮助到大家。小学综合实践活动教学安排1一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点旨在培育学生综合运用学问的实力发觉和解决问题的实力去体验和感受生活培育自己的实践实力增加创新意识。本学期我校综合实践活动课程将以《基础教化课程改革纲要》为指导以实践为核心以活动为载体以校本课程为依托接着开展全校性的剪纸活动彰显我校的特色文化培育学生创新精神和实践实力推动课程改革。二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式发展实践实力发展对学问的综合运用和创新实力形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识进而养成良好的特性品质。详细为：1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验形成擅长质疑乐于探究努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境增长从事社会活动所需的学问增加适应现代社会生活的实力。三、基本要求1、以转变学生的学习方式为动身点。探讨性学习是对传统的接受式学习的一种变革实施探讨性学习的根本目的和价值不在于让学生获得多么高深的探讨成果而在于让他们在探讨过程中获得一种主动的学习体验受到新的方法的熏陶从而变更长期以来习惯的偏重学问接受的学习方式实现学习方式的有效转变。2、强调学问的联系和综合运用。由于探讨性学习涉及的学习内容大多来自学生四周的现实生活很多问题自身带有很强的综合性这些问题的解决自然要求学生调动多方面的学问并综合运用这些学问于问题解决过程中。3、注意过程。淡化学问目标强调对过程的参加、理解与体验是探讨性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看注意学习者对过程的参加和在过程中的表现都应是探讨性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说对探讨性学习而言学生的广泛参加就是目的在过程中获得了主动的体验就是胜利。4、强调开放。从课程建设的角度看综合实践活动作为一类正规课程必需具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又确定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此综合实践活动和探讨性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性为师生自主选择活动和创建性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。正因为探讨性学习具有很强的开放性因此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。探讨性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给学生学生也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中师生将共同作为课程的开发者、创建者和实施主体依靠自己的才智和创意在交互过程中共同构建课程的内容设计实施的方案完成课程的评价。四、详细活动支配1、开学初各班依据学校方案制定班级活动安排。2、详细支配（略）。小学综合实践活动教学安排2一、指导思想以教化部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施安排”指导纲要征求看法稿为指导结合本年级实际仔细开展综合时间活动在实施过程中强调“整合”注意“实践”突出“开放”关注“过程”提倡“民主”主动进行专题探讨不断提高课程实施水平促使我校课程改革不断走向深化。1、坚持学生的自主选择和主动参加发展学生的创新精神和实践实力即主题教化思想。2、面对学生完整的生活领域为学生供应开放的创建空间即综合教化思想。3、注意对学生的亲身体验与主动实践促进学习方式的变革即实践教化思想。二、学段目标通过前三年的学习和探究六年级的学生在动手操作分析整理、合作探究等方面的实力已经有了较大的发展综合实践实力得到了加大的发展因此在此基础上通过一系列活动在老师的指导下使全体学生能进一步驾驭基本的科研方法主动主动的获得学问；培育独立探究合作探究实力以及收集、加工信息的实力；懂得与他人、自然和谐相处初步形成合作共享的良好的特性品质。