培养细节,抓好班级管理.docx

培养细节抓好班级管理当过班主任的老师都清楚一个班级学生的思想状态、学习状态与班主任的管理有很大的关系尤其是在高三毕业班的重要时期要想在管理中立于不败之地我一直信守着“细节决定成败”的班级管理理念具体工作亲力亲为营造宽中带严、粗中有细的学习氛围既不让学生紧张又能提高其学习效率。1在管理中强化“六种意识”一是到位意识。针对13班的实际我在民主讨论的基础上完善班级管理的各项具体制度将学生的行为加以具体规范从早读午读、作业、自习等各方面提出明确具体有效的要求并监管和落实到位发现问题都在第一时间解决。比如有些同学可能会抓住某些管理空子来搞一些小动作这样势必影响到他人的备考针对此种情况我加强突击检查的力度亲自到位掌握第一手资料对每一个学生的实际情况做到心中有数这样在班级管理中就会弥补一些空白点了。二是细节意识。我深知一个经常迟到的学生不可能在学习上不断进取；一个卫生都不打扫的学生学习往往缺乏合作的精神；一个看见老师不愿打招呼的学生难以拥有良好的心态；一个出操马马乎乎的学生学习时也会偷懒懈怠。因此我在抓班风学风和班级常规管理的细节上下苦功夫。主要是指早操、课间操午晚休、自习、课间等多个环节以及纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。高三不能单纯的看学生的学习势头还要为其排除影响其学习的障碍。一个班级面貌如何往往可以从这些问题上直观的反映出来。教室的地面、课桌椅的整齐、桌面的条理、讲台黑板的干净往往给人带来愉快心情相反则容易带来压抑心情。通过细节强化了学生自立自强的信心。三是服务意识。高三学生的备考压力比较大我既抓教学又要管理班级工作强度很大强调服务意识是为了给学生的学习、生活等提供方便。比如帮学生分析存在的问题并制定相应的备考策略是一种服务；在高三后期班级管理中我将激发和培养学生的信心列为工作的首要问题。科学的复习最能淡化高三学习的辛苦缓解高三生活的压力。开学时我让学生把“我的目标”明确化写在“人生规划书”里考完试我会不失时机地提醒激励他们让他们明白“心有多远路有多长”的道理。我会利用一切机会对学生进行激励性的评价。高三后期的考试较多――月考、“一模”、“二模”等一旦因为我班主任工作中的疏忽或对考试处理不妥容易使学生出现考试疲劳甚至越考越丧失信心产生考试麻痹和考试焦虑的现象。对此我组织各项活动缓解学生的压力比如在期中考试后的主题班会班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑同学们进行讨论找适合自己的学习方法这样的效果非常理想。四是渐进意识。在第一次模拟考之前班级的工作重心放在纪律上培养学生良好的备考习惯要求学生一定要重视第一轮复习跟上科任老师的思路与进度不另搞一套。每次模考后就开始关注学生的备考心理强调心理对考试的重要性并针对考试中存在的问题对症下药以打气为主鼓励不同层次的学生要树立信心指导学生有策略地分配各科的精力采取不同的策略有的要扬长有的要弃短有的要补短目的是争取高考总分的最大值。高考前两调注重心理状态的调整防止急躁情绪。五是目标意识。每次模拟考后班主任都要认真地指导分析学生自己的考试情况问题的症结在哪里怎样去改进学生要做到心里有数同时针对学生的实际情况和暗藏的潜能班主任还要在每次模拟考每科成绩后加上学生下次可能达到的目标看似压力实际上是一种目标鼓励绝大多数学生认为这是班主任对自己的肯定与信任并表示一定完成任务。六是合作意识。班主任要善于发挥科任老师的力量主动向科任老师了解班里相关情况发现问题及时解决。13班最弱的科目是数学向科任老师了解到这种情况后我们商定每天利用一节自习讲数学题并特设了几名数学助教他们都是数学学得不错的学生他们先做互相传授学习经验和心得有不会的再问老师最后高考数学过百4人。所以合作意识很重要要善于与科任老师沟通把不可能变为可能！2在管理中发挥两种特殊的功能一要善于做学生的打气筒。高三学生迷茫、无助需要有人不断地给他们打气给他们能量在他们失落的时候为他们重拾信心这个人非你班主任莫属。我时常挂在嘴边的话是“失望都惧我我还怕什么！”“豁出去了！”“我只有咬着冷冷的牙报以两声长啸”……还专门挤出时间放一些励志电影如断臂女郎雷庆瑶的艺术人生《隐形的翅膀》；在班会课中设计一些激动人心的主题班会比如《通往成功之路》《大学我来了》等等。每一次都有学生找到我说老师你的话对我触动太大了信心也更足了。二要善于做学生的连心桥。找学生谈心已不是什么秘密更不是经验之谈了每个班主任都懂也都会去做但能不能有事没事地每天都要找一两个学生谈心呢我觉得没有必要人要学会独立要摆脱依赖。谈心也要找准机会才能事半功倍。我班有个学生叫吕莹自认为基础不错成绩好不严格要求自己在一模结束后他的成绩很不