培养学生自主学习能力的途径研究.docx

培养学生自主学习能力的途径研究摘要：随着新课改不断的深入新课程标准在考虑到各方面因素的情况下大力推进以生为本的教学理念坚持以体现学生的学习主体性为教学的本质培养学生的自主学习能力从而加强学生的综合素质为社会培养出更多的新型人才。本文笔者以多年小学语文教学经验为基础尝试性提出培养学生自主学习能力的措施从而提升学生的自主学习能力并保障教学目标的实现。关键词：小学语文学生自主学习能力中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0030-01随着时代的不断进步知识更新的速度日益加快知识所涉及的范围已经不是我们所能估量的。因此教师是无法将学生所要学习的所有知识传授给他们的并且学校课堂时间是非常有限的当学生离开课堂、离开学校之后面对他们的还有更多的知识而这些知识则是需要他们自己去学习与掌握的。当前新课标的提出要坚持以生为本的教学理念要让学生学会怎么去学习这才是教学的本质如何才能学会学习关键是需要加强学生的自学能力。通常我们理解自学能力顺其自然会想到学习能力是一个人学习的能力也可以说是一个人独立学习并获取知识的能力这是一种智力因素与心理机制相互综合的能力。而身为小学语文教师深知小学对于学生来讲是启蒙阶段若是能很好的培养学生的自学能力就能为学生以后的学习打下坚实的基础才能让学生在更多的领域中将自己的潜能充分发挥出来。1学生自主学习能力的源泉――兴趣从古至今乃至未来我们相信兴趣无疑是学习最好的老师更是学生自主学习的基本动力。实际教学过程中教师要必须注重兴趣氛围方面创造让学生在这个氛围当中受到熏陶、感染产生学习积极性从而主动去学习。小学语文教学中基于学生的心理特征与认知特点在课堂起初教师应该想尽办法将学生的注意力吸引过来可以通过简单的设疑将他们的学习欲望激发出来从而使其学生的思维迅速融入到课堂节奏中来。在小学语文教材中有一些课文涉及到了写景、抒情、写物针对这些课文教师要善于将学生引导进入课文情境当中从而促进他们产生自主学习的意识。例如：“美丽的彩虹、火红的枫叶”以及“多彩的夏天”等等课文课文所阐述的画面十分优美景色迷人并且具有较深的意境。而在教学过程中小学生无法感触这么深教师可以利用多媒体进行教学制作与课文相关的视频、图片配合动听的音乐让学生可以直观形象的去观看画面从而产生身临其境的感觉这样的课堂氛围才能激发学生的学习积极性。让学生对课文进行反复的朗读其目的是让学生在朗读过程中产生学习激情这也是激发学生兴趣的一种良好手段。将小学生阅读的兴趣激发出来这样才能为学生自主学习能力的培养打下坚实的基础并且这种方法在实践中取得了良好的成效。2学生自主学习能力的掌舵手――方法学习方法的好坏将决定学习成功与否而好的学习方法则算是成功了一半。小学生应该从小就要掌握正确的学习方法这样才能在小学阶段逐步提升自己的学习效率与质量以致于以后的学习与工作中都能保持这样良好的习惯。课前预习是培养学生自学能力的主要手段之一。学生若是养成了课前预习的良好习惯那么在课堂学习过程中就能对教师所要讲到的知识进行简单的思考并且能在较短的时间明白老师的用意与教学内容进而提升学生的学习兴趣。小学语文课文预习读是基础小学通过读能对全文进行大致的了解能简单的明白课文内容的意向；划是预习中必不可少的环节学生在预习过程中将不懂的问题与重要的内容标准出来便于在课堂中听老师讲解也利于在课后请教老师逐渐形成这样的习惯就能提升听课的效率；思则是让学生对课文进行仔细的阅读并在读的过程中进行积极的思考这种行为是潜默移化的主动意识。只有不断的坚持预习学生才能在课堂中顺利、自然的进行学习才能理解教师所讲的知识。课堂中认真听讲是关键也是达成学习目标的基础。学生在课堂中能认真听讲对于学习来讲有着事半功倍的效果。课堂时间有限也很关键每一位教师都能将课文的重要内容呈现在课堂上。因此养成在课堂上认真听讲的良好习惯是自主学习能力培养的关键不仅能将预习中不懂的问题解决而且还能加深对知识的印象。课后复习是学生对知识巩固的最佳手段。教师可以传授学生回忆法来进行复习将当天的知识像电影一样在头脑里播放一遍。这样不仅不可加深对课文的印象而且在回忆的过程中能对学生的听课效果进行一次简单的检验对于学生自主学习能力的培养非常有利。3学生自主学习能力的扬风帆――习惯学生一旦拥有了良好的学习习惯就能提升学生的学习成绩并且对于学生终生学习是非常有益的。3.1培养学生良好的作业习惯学生要坚持先复习之后在进行作业的习惯也就是让学生在写作业之前对当天的知识进行一次复习然后才开始操作；并且要坚持