培养学习兴趣 构建高效课堂.docx

培养学习兴趣构建高效课堂摘要：中学生有强烈的好奇心和求知欲。注重提高生物教学中的趣味性培养学生学习生物的兴趣不仅顺应了生物学科本身的特点而且也与学生的生理心理特点相适应与教学规律相吻合。在教学中注重结合生物学科特点利用教材相关的内容和多种教学手段培养学生兴趣提高课堂学习效率构建高效课堂。关键词：学习兴趣；高效课堂；生物中学阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期他们有强烈的好奇心和求知欲提高生物教学的趣味性不仅顺应了生物学科本身的特点而且也与学生的生理特点相适应与教学规律相吻合。根据生物学的特点和规律我力求从多方面提高学生的学习兴趣。一、注重诱导引发兴趣教学中以学生感到有趣的现象设疑。例如胰岛素这部分知识比较枯燥我用一个生活实例来设疑：切除胰脏的狗他的尿会引来蚂蚁这是为什么？学生对这一问题由好奇而产生兴趣想知道原因因此在解疑中就会使学生的注意力高度集中兴趣进一步激发课堂上认真听积极思考直至最后掌握胰岛素的知识。二、鼓励参与探寻兴趣一堂课的成功与否在很大程度上取决于学生主体作用的发挥。因此在教学过程中我面向全体学生营造全体参与氛围尽量采用多种教学方法使学生有自我表现的机会。例如在讲“花和芽的发育”时我先提问：芽为什么会发育成枝条和叶？让学生思考接着再利用挂图来展示芽发育成枝条的过程。讲解种子的结构时将浸泡过的玉米和菜豆种子分发给每个学生让学生自己动手解剖观察比较两种种子的相同点和不同点。讲述生态系统时可将生态系统的电影片段播放给学生看使学生对生态系统有一个整体的印象然后再来看生物系统的结构成分等。三、运用语言艺术提高兴趣恰当地运用趣味性语言能使抽象的知识变得更生动、更形象有利于激发学生的学习兴趣在教学中适当运用谚语可帮助学生理解生物学知识。在讲食物链时我引用谚语“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米虾米吃污泥”和“蟑螂扑蝉黄雀在后”让学生分析谚语中生物所处的营养级这样将食物链这些枯燥而深奥的生物学知识形象化、具体化提高了学生的学习兴趣有助于记忆。在教学中运用诗歌则可使学生身临其境创造一种诗情话意的教学情景。“忽如一夜春风来千树万树梨花开”反映了环境对植物的影响。“绿树村边合青山郭外斜”说明了树木在绿化环境中的作用。在讲温度对叶绿素的影响时我引用了“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”这些诗歌使生物课堂又多了一道亮丽的风景。总之在生物教学中注重结合生物学科特点充分挖掘教材及相关的内容利用多种方法培养学习兴趣开发学生智力使学生的潜能得到发挥从而打造高效课堂提高生物课教学效率！（作者单位河南省濮阳市华龙区第四中学）