观课议课心得感想.docx

观课议课心得感想心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。《观课议课心得感想》由心得体会栏目精选整理而成我汇集9篇优质心得体会范文也整理了关于小学语文观课议课心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！观课议课是参与者相互提供教学信息共同收集和感受课堂信息。写好一篇关于观课议课的心得也是很重要的。下面我整理了观课议课心得感想范文希望对你有帮助。观课议课心得感想篇一学习了《有效观课议课》之后深受启发使我对观课议课有了明确的认识。观课议课与听课评课有着本质的区别对于我来说这是一个意识上的转变转变了我很多固有的消极的思想。从教多年来关于听课评课以形成了固有的思维定势。听课者认真听认真记就完成了任务在多人参与的集中评课时没有人愿意第一个发言。即使发言了也是对问题轻描淡写一带而过。评课者的收获和心得不能得到充分的交流对于如何解决问题的探究较少。观课议课所倡导的前提基础是授课者和观课议课者是平等的地位观课时我们不一定要坐在教室的最后可以坐在学生的旁边学生自主探索阶段在小组内合作交流之时在学生做课内练习之时我们可以站起来看看学生们在做什么?了解学生的认知策略合作意识性格特征检查学生的学习效果。观课的老师可以不必再那么规矩。通过了解学生的学习状况看老师的教学策略是否是正确引导是否得当组织是不是有效看学生是不是有兴趣老师教得是不是有效。观课的目的是发现教学中存在的问题是以学生的学习为主要观察对象而不是观看老师的表演。而是带着共同研究课堂、改进教学提高自身课堂实效的探究目的一同参与的。观课议课打破了不想在同事面前暴露自己的弱点不愿意自己的工作被别人指手画脚。也不希望别人来干涉自己的教学这种私下默契的状态它致力于让所有教师互相观摩教学直面现有问题相互坦诚批评共同商议办法谋求教学创新实现共同成长。观课议课摒弃了传统评课的概括式评价议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。研究的是点而不是面有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人更是在提升自己并通过集体的智慧解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时要阐明如果我是授课人遇到这样的问题我会怎么做拿出自己的意见。这种思考使观课者不做旁观者而是置身其中。对假如我来教我该怎么教进行思考一方面能够让自己在观课中真正有收获有改变使观察和研究一节课的过程成为自己学习这节课、准备这节课的过程从而使议课能够真实地对教学实践产生影响。我们常说做研究型教师、建立学习型团队、提高有效教学等。这些都可以通过观课议课的形式来体现观课议课是教师专业化成长道路上的有效途径因此我要自觉地积极参与到观课议课的活动中去使自己在观课议课的同时得到发展。观课议课心得感想篇二暑假在阳城五中我参加了《有效观课议课》的继续教育培训。通过这次培训我对观课仪课有了新的认识。观课议课是参与者相互提供教学信息共同收集和感受课堂信息在充分拥有信息的基础上围绕共同关心的问题进行对话和反思以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。通过学习我不仅了解到什么事观课议课还有了很多感触。听课评课是我们的教学工作之一今天听到的是观课议课这个概念与听课评课有什么区别呢?如何做到观课议课呢?听课是单纯的用耳朵去听而且是坐在教室的后面;观课是与学生坐在一起看、听、感受;评课是得出授课教师教学水平和质量的结论发现授课老师的优势和不足从而提供教学改进的方向;议课是参与者为自己上课进行思考并把自己的思考拿来交流、讨论和分享。议课则更适合日常的校本研修活动。与现有的竞赛课活动比较观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动观课议课需要参与教师置身于接下来我要上这节课积极主动地思考假如我来执教我该怎么处理的状态。有了这种状态和思考使我们不在是旁观者而是深入地沉浸其中观察和研究一节课的过程真正成为自己准备这节课的过程这样能让观课议课更好地成为自己学习教学的过程。培训结束后我又认真学习了陈大伟教授着的《有效观课议课》一书在读书中不知不觉成为了思想的参与者读中思考读中感悟尤如聆听名师的讲座置身于争鸣的学堂。感悟之一：以人为本的理念淋漓尽致。以人为本是观课议课的核心理念。人是根本这一理念落实在观课议课中首先体现在要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。以人为本不仅需要心中有人而且要看到眼前的人通过对眼前人的关怀使以人为本中的人具体化和现实化观课议课要致力引导教师追求和享受幸福的教师生活。幸福的教师生活来源于创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。大创造大突破大快乐;小创造小突破小快乐;无创造无突破无快乐。己所不欲勿施于人要设身处地感身同受。感悟之二：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。以学论