幼儿心理健康教育途径探索.docx

幼儿心理健康教育途径探索摘要：近年来幼儿心理健康教育越来越为人们所重视。当前由于独生子女的急剧增多不少家长片面地重视智力因素的培养致使幼儿身上不同程度地出现了许多心理健康问题如：自私、独立性差、缺乏耐挫力、自我保护意识差等。这些问题已严重影响了幼儿健全人格的发展。本文分析了幼儿心理健康教育存在的现状阐述了幼儿心理健康教育的有效途径。关键词：幼儿；心理健康；教育；途径心理健康教育是现代是幼儿教育的主题。幼儿健康教育的价值决定了其完全可以渗透于其他领域的教学中。生活节奏的加快增加了儿童成长过程中的紧张因素使儿童的心理健康问题已成为幼儿园教师、家长以及全社会日益关注的问题。在幼儿园各领域教育中抓住幼儿对新鲜事物的好奇心为幼儿创设思考、操作和交流等机会培养幼儿独立进取的精神和自主解决问题的能力。1幼儿心理健康教育存在的现状目前一些幼儿缺乏一定的口头表达能力和主观动手能力究其原因就是幼儿的心理健康问题却被人忽视。具体表现在以下几个方面：1．1教育理念的缺失幼儿教育的主体是多方面的侧重于对幼儿园硬件环境的建设一味追求豪华来提升幼儿园的吸引力忽略了幼儿健康发展真正需要的软环境建设。1．2教育手段缺乏专业性当前幼儿园心理健康教育课程多由非专业人士兼任。知识、经验不足和角色的混乱使得幼儿心理健康教育质量无法提高。1．3重智商轻情商目前在幼儿园讲小学课的现象仍然存在。在对幼儿的教育过程中往往偏重于幼儿的智力发展的培养忽略了对幼儿的情感和社会交往能力的培养。为了迎合众多家长的喜好幼儿园都开办了一些美术、乐器等特色班最后导致：孩子们的热情却在没有假期、没有充分休息的幼儿时代被消耗殆尽。家长和老师根本没有考虑到孩子的兴趣和承受能力使孩子们过早地进入不必要的“竞争”状态导致其丧失了良好的心理素质。2幼儿心理健康教育的有效途径2．1更新教育理念幼儿教育是多方面的教育幼儿园除了要加大硬件环境建设外还要对幼儿进行情感教育让幼儿学会用理智去控制情绪在遇到心理冲突时学会合理地宣泄消极情绪。同时要发展幼儿健康的人际关系幼儿的人际关系对于幼儿的心理健康发展关系重大。良好的同学关系有益于形成和发展幼儿积极的自我概念并为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。相反缺乏与同伴交往的机会会使幼儿在今后社会生活中产生各种行为问题。另外为幼儿营造宽松、自由、和谐的学习和创作环境。教师应鼓励幼儿无拘无束地进行个性表现及艺术创作并使幼儿在获得经验的同时逐步形成良好的自我意识富有勇气和热情。因此幼儿教育要运用有效的策略和方法不断激发其成功欲望又让幼儿从世俗中超脱出来接受审美教育。2．2构建多元化教学手段2．2．1社会性的培养逐渐改善幼儿的心理状况：幼儿的社会性行为问题、性格和情绪问题等不是真正意义上的心理障碍要维护与增进幼儿的心理健康必须从幼儿的社会性抓起。一是进行情感教育：让幼儿学会用理智去控制情绪在遇到心理冲突时学会合理地宣泄消极情绪；二是发展幼儿健康的人际关系。幼儿的人际关系对于幼儿的心理健康发展关系重大。良好的同学关系有益于形成和发展幼儿积极的自我概念并为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。相反缺乏与同伴交往的机会会使幼儿在今后社会生活中产生各种行为问题；三是开展移情训练：移情亦称想象自己处于他人的境地并理解他人及他人思想及活动的一种能力。提高幼儿的移情能力能极大地提高幼儿的亲社会行为的水平。长期以来德育忽视了幼儿进行道德情感教育。幼儿德育工作应在道德认知和道德行为之间架起一座桥梁提高幼儿的各种亲社会行为；四是与家庭教育相结合幼儿教师要与幼儿家庭的要求保持一致共同纠正不良行为。幼儿教师即要理解幼儿、尊重幼儿不管幼儿智力发育程度如何都要平等对待任何斥责、惩罚、讽刺都会给幼儿的身心健康带来不利影响。2．2．2注重个体差异：重视幼儿心理健康教育的个别化生理和心理上的个体差异有针对性实施个别教育。一是开展个别辅导每一个儿童都是心理健康教育的有效组成部分。需要通过案例讨论提高实际操作能力从大量的案例中揭示幼儿心理健康教育工作中的规律性东西。二是开展儿童的心理治疗。生活中往往存在幼儿发生不同程度的心理问题因此正确认识矫治的全体性有利于提高幼儿心理健康教育的水平。针对不同心理问题的孩子要实行不同的心理健康教育。2．2．3游戏活动与心理健康教育的融合：心理健康教育融合于游戏中能发挥增效作用。幼儿教师要十分注意在在一些象征性游戏中尽可能满足幼儿的合理需要。“过度的教育”、粗暴的干预都会使幼儿的安全需要和成就感的需要受到阻碍。游戏是独立性的培养的极好手段在角色游戏中幼儿通过活动学会如何与同伴友好相处自我意