2022小学社会实践活动总结-小学生社会实践总结-社会实践活动总结.docx

2022小学社会实践活动总结|小学生社会实践总结|社会实践活动总结小学社会实践活动总结|小学生社会实践总结|社会实践活动总结范文小学社会实践活动总结(一)在这一学期中我校仔细贯彻县教化局教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神坚决不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深化努力提高老师的课程实施实力着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生全面实施素养教化。一、依据学校实际科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中校长室负责课程实施的全盘领导教育处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动教育处、大队部帮助活动各年级探讨组负责确定、协调活动安排班主任及其他指导老师是详细实施者。在安排制定方面我们注意全员参加自主制定。即校领导、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达组织老师学习领悟让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。2、多角度在确定本学年的活动内容时首先在学生中绽开广泛的探讨让他们围绕书上的课题选择自己感爱好的一个方面再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类上报科学的、可行的课题最终由教育处做通盘搭配依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配制定安排。3、系列化同一个内容不同的做法由此体现课题的层次性与新奇性形成一个序列这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理促进课题深化实施1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是弹性课时制即将每月4课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配做到集中运用与分散运用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式“2”为老师指导课每月2节由老师进行活动培训传授活动内容与方法围绕活动中出现的问题进行分阶段总结“2”为个人实践活动课放在每周的周末由学生个人或者以小组为单位进行自由活动。可以依据须要将2节综合活动大课与信息技术课打通也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通统一支配运用这样的支配敏捷性大为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动保证了新的活动理念的运用提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教化改革的阳光有了阳光才能有教化的春天综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓力求通过竞聘择优录用优秀老师在培训方面本学期我们重点抓了老师指导方面的培训多次组织老师学习有关专家的最新教化理念并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际每人写出指导手记集体沟通探讨相互学习取长补短。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学力求通过听评课活动使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象做到科学、务实、创新既促进老师课堂教学理念的转变又使学生能在课堂上学有所得真正地走向生活走向实践走向创新。详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导指出今后努力的方向为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查检验活动课的质量是否有明显提高期末依据学校指定的课题进行一次优质课评比活动检测活动课的授课质量评比出优质课进行推广促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息不但敦促老师不断地改革创新而且调动了他们上好活动课的主动性使每一节活动课都科学扎实保质保量。4、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高我们还建立了阶段性总结制度。详细包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后老师们依据活动状况刚好撰写活动案例记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况比照新的教化理念和活动中的实际状况常常进行反思并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探讨找出解决问题的方法刚好进行总结与