在物理教学中如何培养学生的自主学习能力.docx

在物理教学中如何培养学生的自主学习能力自主学习是指在教师的指导下学生利用现代化的教育技术和手段通过主观不断努力去获取新知识、新能力的过程它是一种以学生为中心的自我导向、自我激励、自我监控的学习方式是培养学生创新精神和创新能力的前提也是学生进行终身学习和可持续发展的根本途径。物理是一门以观察和实验为基础以概念和规律教学为核心的学科理论知识广实验操作性强很多概念和规律的掌握都需要学生自己动手操作实验让学生在自我参与中学会发现、学会探索、学会创新。所以在物理教学中培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。那么在物理教学中该如何培养学生的自主学习能力呢？作为工作在教学一线的教师这是一个很值得我们认真思考的问题。下面我就自己在物理教学上的些许经验谈一些认识和想法。一、营造一个民主、和谐的教学氛围课堂是教学的主阵地是传播知识的主渠道它在培养学生自主学习能力方面起着非常重要的作用。作为教师要热爱学生尊重学生平等对待学生；要发挥民主与学生平等相处；要善于把课堂的主动权交给学生营造一种民主、和谐、平等、竞争的教学氛围促使学生的独立性和自主性不断提升为学生的自主学习打下良好的基础。“亲其师而信其道”教师应真正成为学生学习的组织者、引导者、促进者成为学生学习路上的引路人“要我学”变成“我要学”充分发挥学生的主体作用使幽默的语言可以使枯燥乏味的概念、规律变得生动、有趣活跃课堂气氛很好地吸引学生的注意力收到意想不到的教学效果。如在教学《光的反射》时我形象地把法线比喻成公正的法官入射光线为正面人物反射光线为反面人物把抽象的概念说理变得具体形象学生轻松愉快地就掌握了新知识。同时教师要平等对待每一位学生要充分相信每一个学生特别是对学困生要加倍关心、爱护鼓励他们大胆提出自己见解适时点拨培养人人善问的精神以营造宽松、愉悦的教学环境。二、因材施教“龙生九子九子各不同。”作为教师我们明确知道学生之间的差异是客观存在的每个学生的智能水平和学业基础总是参差不齐的要想充分调动全体学生的学习积极性教师就要从学生的实际出发设法提高各个层面上学生的自信心和学习物理的兴趣因材施教分层教学。所以我们在设计每节课的达成目标、课堂提问及布置作业时都要有梯度留给学生充分的独立思考、独立钻研的空间充分调动学生的学习积极性、主动性自我开拓。一方面使学生完成了本节课的学习目标；另一方面也满足了较高层面上学生的学习要求给予学生成功的机会感受成功的喜悦品尝到学习的乐趣建立起学好物理的信心。三、不断改变教学方法教学有法教无定法。在物理教学中必须不断地改变教学方法通过多样化的教学方式激发学生的学习积极性帮助学生学习物理知识与技能培养学生自主学习的能力。教师必须针对教材特点结合教学目标和学生实际采用灵活多样的教学方法充分调动学生的学习兴趣和积极性积极引导学生去思考、去讨论、去实验、去发现只有这样才能使学生真正掌握举一反三。如对于物理新概念、新理论的学习一般采用自学指导式：首先学生大胆质疑然后教师引导思考实验释疑学生透彻理解；对于自由落体运动、万有引力定律等规律的学习则采用引导探究式；而对于综合运用概念和规律的新课、练习课、复习课采用问题讨论式就再合适不过了。四、注重学法指导“授之以鱼不如授之以渔”教学过程是一个师生双边统一的活动过程。教师在日常的物理教学中不单要在“教师如何教”上下工夫更要在“如何指导学生学”上下工夫在教学过程中教师要特别注重对学生进行学法指导切不可忽视、代替学生的思维要尽可能地设计教学程序引导学生悟出一定的方法总结出个人行之有效的学习方法一个好的学习方法往往会事半功倍让学生由“学会”过渡到“会学”真正成为学习的主人培养学生自主学习的能力。除了在课堂上对学生进行学法指导外还要十分重视课外的学法指导。如在指导读书方法上因为物理是以实验为基础的所以就要求学生阅读与实验相结合。五、加强实验教学兴趣是最好的老师。物理是一门以实验为基础的学科在物理实验中产生的现象能引起学生心灵深处最强烈的兴趣和探索欲望而且处于中学阶段的学生正是好动的年纪有很强的好奇心和求知欲。教师要充分利用这一优势尽可能多地给学生亲自动手的机会让学生获得丰富的感性材料让学生主动探索物理中的奥秘让学生在实际操作中感受到物理学习的乐趣真正让学生动起来在“学中动”在“动中学”突破教学重难点。例如在教学《电路中的短路》一课时学生对短路很难理解于是我灵机一动设计了一个短路的小实验让学生自己操作没想到学生个个兴奋异常很容易就突破了这个难点。又如在教学《大气压强》时对“空气中存在大气压强”这一知识点单凭讲述学生很难理解所以我便设计了一个能很好证明大气压强存在的实验：我将饮料瓶灌满水将一个乒乓球堵在瓶口然后将瓶