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在信息技术教学中培养学生的信息素养【摘要】为了适应信息时代的发展我国早在2000年就制定了《全国中小学信息技术课程指导纲要（试用）》明确指出中学信息课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识获取信息传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和使用的学习手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”本文探讨了在信息技术的教学中培养学生信息素养的重要性并根据自己的教学实践初步总结了一些培养学生信息素养的具体方法。【关键词】信息技术；信息素养；教育【中图分类号】G65【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0253-01在信息社会每个人每时每刻都在接受着大量的信息。据统计今天一个人一天接受的信息量就相当于十七世纪一个人一年时间所接受的信息量。人们生活在一个信息的海洋之中但是如此大量的信息却有真假之分、有序和无序之分、正负价值之分那些没有组织、无法区分的信息已经不再是一种资源反而成为信息工作者的敌人。国内外已有很多为技术资料所压垮的科学家抱怨信息的污染指责说做实验所用的时间反倒比找出这项实验是不是已经做过还要少。由此可见如何从浩如烟海的信息中寻找自己需要的内容亦即“信息素养”已成为生活在当今社会中的人们所必须掌握的一项技能。对于中学生来说培养自身的信息素养更具有其突出的重要性：一、信息素养是学生综合素质的重要组成部分计算机在人们的生活中正起着越来越重要的作用。面向大众化的设计思想和日益成熟的技术使得计算机的操作和使用变得越来越简单可以想象未来人们在使用计算机过程中的具体操作将不再是主要的问题相反地问题将集中在如何运用计算机有效地进行信息的获取、加工和处理从而提高人们的工作效率。由此可以看出信息素养将成为人们综合素质的一个重要组成部分。而现代教育所提倡的素质教育正是要求全面发展学生素质何况是如此一项在信息社会中起着重要作用的素质。因此在中学信息科技教学过程中必须把培养学生的信息意识和提高他们的信息素养作为一项重要内容。二、注重信息素养的培养可以促进学生思维的发展对一个具有信息素养的人来说当面对问题时他能够确定解决问题需要什么样的信息以及如何来获得这些信息并且对获得的信息能够加以评价、判断、分类、组织最后把它们应用到解决具体的问题上。由此不难看出在获取信息和利用信息的过程中人们的思维活动一刻也不能停止。因此注重对学生信息素养的培养在提高学生获取信息、处理信息、运用信息解决问题的能力的同时也必然对学生思维的发展产生积极的促进作用。三、良好的信息素养有利于学生各种能力的提高中学开设信息科技课的目的在于使学生接触和了解计算机文化培养他们的自学能力和创造能力增强他们的独立意识和协作精神。教学过程包含着丰富的人际关系师生之间既有追求知识的同频共振又有思想交流的情感共鸣；既有教师诱发学生创造性思维的信息输出又有学生对教师创造性劳动深刻领悟的信息反馈。此外在信息时代书本上的知识是极为有限的学生要想找到一把打开知识宝库的钥匙除了教师的引导、培养和训练外很大的程度上要靠学生自己去探索和实践。因此在现代中学信息科技教学过程中对学生综合能力的培养就显得尤其重要。由上可见培养学生的信息素养有着极大的重要性那么具体如何在课堂教学中贯彻这一目标呢？根据亲身的教学实践我总结出这样几点：（一）激发学生培养自身信息素养的兴趣“兴趣是最好的老师”信息素养的培养是要经过师生双方的努力才能实现的。一方面学生素养的形成离不开教师的启发与引导另一方面学生自身的努力起着极为关键的作用。在信息的获取、分析和运用过程中常常需要做大量的工作有些工作甚至是枯燥无味的。对初中学来说如果没有兴趣他们往往会因为这些单调而乏味的工作放弃努力。因此要培养学生的信息素养首先就要培养出学生的兴趣。具体的做法可以是选用一些学生喜欢的题材或者结合学生身边发生的事情让他们自己动手进行练习、也可以同一些其它的教学目的融合在一起。比如当2010年上海举办世博会的时候正巧是我上到”使用Word设计一份小报”这一课的时候。我就布置学生设计一份以宣传上海申办世博会为主题的小报那么怎样查找资料、获取有关世博会的报道来充实自己得报纸呢？学生自己存有这样的疑问自然会产生极大的兴趣。这时候教师再因势利导告诉学生利用互联网上的搜索引擎可以很快找到很多的相关信息并且在学生自己动手得到结果之后适时表扬一些速度快、效果好的学生从而能够很好的调动学生的积极性、激发他们的兴趣。（二）培养学生处理信息的能力。