巧用作业,激发学生学习兴趣.docx

巧用作业激发学生学习兴趣【摘要】《机械制图》是一门通过空间想象能力和空间思维能力把平面图形（视图）想象出空间图形（立体图形）的课程。由于职校生没有接触立体几何知识在学习机械制图的道路上遇到了很多困难。针对这一现状巧用作业批改来激发学生的学习兴趣从而取得良好的教学效果。【关键词】批改作业评语作业展评批改作业是我们教师每天机械重复的一项工作批了改改了批。久而久之学生厌倦了老师不督促干脆不改老师也厌烦了疲倦了叫过来训斥一顿管用吗？不管用。还是让我们静下心来想一想吧问题出在哪里呢？我们能不能换位思考一下假如你是学生心理会怎么想又渴望什么呢？作为老师这个问题太值得我们深思了。我所执教的科目是机械制图属于专业基础课是我校的一门重要的课程任何机械设计和制造人员如果缺乏绘制和识读机械图样的能力就无法从事这一工作以最简单的车工和钳工生产实习为例如果看不懂图就无法生产零件。如果从事机械维修工作看不懂图就不能理解机械的结构和原理甚至无法更换损坏的零件。对于每一个未来的技术工人只有学好机械制图这门课程才能有能力做好自己的本质工作。因此学好机械制图对学生今后的学习乃至工作都可能有重要影响不能掉以轻心必须认真学好。机械制图是一门有一定难度的专业课也是学生怕学、难学的课程在学习中只有知道“难”才会知道需要多花功夫想轻轻松松地混过去是不行的。但若由“知难”而变成恐惧那也不行。这门课程的所谓“难”实际是指必须经过认真学习艰苦的努力才能掌握。若不努力不认真就不能掌握就会感到“难”。但是尽管这门课有一定难度但过去还是有些学生学得很好有些甚至是基础较差的同学也能学好这门课。根据十几年的教学经验我认为学好这门课程一个很重要的原因就是学生怎样正确对待制图作业。那么怎样才能让学生对作业产生浓厚兴趣在认真完成作业的同时通过作业自己找出解决问题的方法掌握解决问题的钥匙呢？本学期以来我通过在作业批改上狠下功夫收到了意想不到的效果。一、用欣赏的眼光批改学生作业激发学生兴趣。改掉以往单调的对号错号的使用根据制图课的特点变批改作业为欣赏作业把学生的作业看作一副作品从中我发现每个学生都有自己的个性。当你发现了学生的错题时不如静下心来细细揣摩一下品一品在什么样的情况下会做出这样的结果来呢？找找原因透视一下学生的心理对症下药。你会发现有的是因为没有想象出正确的立体图；有的是因为马虎大意；有的是则是不用脑想随意画出来……有时还会出现连你也想不到的答案。找到原因后要心平气和地和学生交流引导他们自己发现错误的原因所在艺术地促进其自己改正错误最起码下一次不会发生同样的错误了。针对上述的不同作业情况我还在学生的作业本上写上不同的评语用“加油”鼓励画的不好的同学让这些同学看到老师的评语就仿佛看到了老师期待他们进步的眼光；用“画的真好非常清晰、美观”表扬画的优秀的同学让这些同学看到老师的评语就仿佛看到老师欣赏的目光。并且及时记下学生的易错题用心体会他们做题时的状况分析出错的原因因材施教。并把学生的这些错题收集成册随时组织学生有针对性的复习我觉得学生出现的错误是我们教师教学最好的素材。在做好这些的同时要注意在课堂上利用空余时间对个别同学进行询问、指导。并查看其作业的改正情况及时对学生的反应情况进行收集并给予纠正指导。但是这样需要很大的耐心和细心工作量也相当大了。二、利用作业展评激发学生兴趣。以上方法工作量是大了些但经过一段时间之后效果不错学生基本上步入正轨掌握了制图的一些基本技能能够养成一定的作图习惯在此基础上挑选一些学生精心绘制的用于做表率的特别作业.。在课堂上进行优秀作品、及学生优秀作业展示在这时学生图面上清晰规范的书写、合理有序的布局、粗细分明的线条往往使台下的学生引起一阵骚动赞叹声不断此时我再不失时机地加以鼓励帮助学生树立“别人行我也行”的自信心提高学生的学习兴趣。我认为对于作业展示应该注意的是不但要展示优秀作品还要细心的发现、注意展示一批有进步学生的作业在比较中使学生真正体会到自己的进步体验成功的喜悦。学习成功带来的愉快、胜任感可以增强学生的信心使他们产生新的学习需要和学习兴趣让每一位学生都有获得成功的体验同时也要让学生感受到老师对他（她）充满成功的期待因为教师对一个学生的期待具有巨大的感召力和影响力在教师的热情期待下学生会鼓足勇气越战越勇激发学生的内在潜力激发学生的学习自觉性、主动性和积极性。其次教师要创设条件让学生有体验成功的机会比如在班级中开展《机械制图》学科带头人、在班级中开展《机械制图》作品展示会在家长会上让家长观看学生《机械制图》作业图在学校橱窗内进行作品展示在招生工作中作为宣传资料等等这些活动和做法都将给学生一次体验成功的良好机会。三、激发学生兴趣写好评语是关键知识显现的是