巧妙导入,点亮大学英语阅读课堂.docx

巧妙导入点亮大学英语阅读课堂【摘要】英语阅读能力的好坏体现着第二语言的掌握情况本文旨在通过讨论目前我国大学英语阅读课堂的现状来找到解决办法如对阅读材料进行换新；与学生为中心老师在旁辅助使学生和老师可以相互交流；向学生教授科学的阅读方法；教授英语阅读课堂的老师要课前把握课堂上所阅读材料的重点和难点；在英语阅读课堂上要注意扩充学生的人文方面知识的储备等方法从而使大学生的阅读能力在原有基础上有很大的提高在英语的学习上更上一层楼。【关键词】大学；英语阅读；课堂；现状；问题；对策经济全球化和网络时代是一个不可阻挡的潮流要想在未来的国际社会中拥有更多的话语权我们必须好好学英语提前把握西方社会的变化提前做准备。尽管中国经济在近年来一直领跑全球但是不可否认西方国家在部分领域仍然领先我们总书记提出的“中国梦”即实现中华民族的伟大复兴它需要西方国家的技术支持在这样一个背景下英语的地位便显得更重要一些。而作为祖国明天的接班人的大学生们要想提高英语能力必须通过课堂而要想了解国外的情况了解彼此间的差距就必须通过阅读他们的文章。因此作为大学英语教学中最重要的一部分――阅读课是必不可少的它可以培养学生的危机意识和阅读能力。一、英语阅读的必要性阅读不仅可以丰富学生的词汇量而且可以培养学生的语感使得学生可以容易地掌握英语同时阅读使我们可以原文再现可以非常清楚的了解作者写该文章的这是目的也方便大学生了解国外对他们所学专业最新的科研成果。这会使他们在校园便接触这些尖端技术。这也是“点亮大学英语课堂”的必要性所在。二、我国大学英语课堂的现状和阅读的重要性几乎所有大学都要求毕业生英语必须达到英语四级的水平在英语四级试卷上可以清楚的看到英语阅读、完形填空和完成句子占据了40%而研究生入学考试中甚至可以说“得阅读者得天下”阅读如何提高它就要靠平时的阅读来提高然而目前我国一些大学中英语阅读课堂形同虚设连大纲基本要求都没有达到显然阅读没有引起那些学校的重视。这便是我国目前大学英语课堂的现状[1]。三、我国大学英语课堂的问题所在我国大学英语课堂的问题要从三个方面来讲这三个方面分别是学生、学校、老师。首先大学生缺乏阅读技巧。许多大学生都不知道怎样阅读有的是一字一句的阅读有的是为了完成老师给的任务。有的是边查字典边读从不联系全文来猜度陌生词的意思还有的根本就是敷衍了事学校开设的阅读课堂更本就收不到预料的效果。其次阅读材料没有与时俱进缺乏时代感。许多学校的阅读课堂上的阅读材料都是十几年或者几十年前发生的事情要知道英语是在不断变化和发展的如果材料跟不上英语发展的速度就无法把握变化更谈不上培养学生的阅读能力了。阅读材料缺乏时代性学生无法了解其文化背景也就失去了阅读的兴趣。第三学生对材料的阅读重点无法准确把握。许多学生在阅读中就是注重单词和短语而不是站在更高的高度从全文来把握文章就好像只看见树木却看不见森林无法真正了解森林一样只能看到表面的东西无法更深入。如果无法把握阅读重点就无法攻克文章的难点久而久之学生的问题越来越多兴趣却越来越少这样阅读能力是不会提高的。第四学生不良的阅读习惯。许多学生在阅读时边看边读。即在阅读时用笔从一个个单词划过一边阅读一边划过要知道舌头的动作速度远慢于眼睛而且在读的时候还要注意发音这造成阅读速度慢效率低遇到陌生词是尤其严重。还有学生喜欢往回看。当一篇文章还没读结束就感觉前面好像读错了再次返回再次阅读的一种坏习惯一旦两次获得的信息不相同就会不停的纠结。这会使得原本清晰的头脑变得糊涂降低阅读效率。严重依赖词典。每当遇到不认识的单词就要用词典查要知道有些词是不影响学生理解文章大意的何况用词典查会打乱好不容易建立起来的阅读思维得不偿失。最后当代大学生缺乏背景知识。试想如果一个大学生不了解写该文章的作者国家的历史、经济、文化等社会各方面就不会真正融入其文化氛围就不会站作者的角度看问题就不会真正了解该文章更不用说文章想表达的深层次的东西。。四、“点亮”大学英语阅读课堂的方法首先对阅读材料进行换新使阅读材料中的内容与时俱进充满时代气息。高质量的阅读材料是提高学生阅读能力的首要条件。在换新阅读材料时要注意三个方面：第一是难度适中陌生词占得比例不要太高。第二是阅读材料要能引起学生的兴趣毕竟兴趣是最好的老师第三是内容的与时俱进。所选阅读材料要和英美等国的军事、生活、政治等社会各方面保持同步。这样学生就会愿意用心去读慢慢就可以培养起学生的阅读能力。其次与学生为中心老师在旁辅助使学生和老师可以相互交流。许多学校的英语阅读课堂都是学生一个人在读老师不管学生有问题也无处可问导致学生的问题越来越多最后