特教培训学习心得.docx

特教培训学习心得《特教培训学习心得》由精选推荐并且汇集9篇优质心得体会范文同时整理了关于培训学习心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！xx年10月底xx市教育局组织晋城市50余名特殊教育骨干教师赴xx进行了为期一周的培训学习。专家、教授的精彩讲座使我这个刚涉足特教行业的普校老师不管从理念上还是具体的开展教学活动上都有了一个新的认识使开学两个月来懵懵懂懂的我眼前豁然开朗每个讲座我都认真地做笔记拍照片如饥似渴地汲取着特教知识的甘霖。北京师范大学博学精深的钱志亮教授严谨的治学态度妙趣横生的演讲诙谐幽默的表演不时赢得老师们阵阵热烈的掌声课堂教学轻松愉快气氛活跃。钱教授深入浅出地为我们讲授了《人的差异性》、《特殊教育基础》让我对特殊教育有了全新的认识：特殊教育的目的就是要满足特殊儿童的普通需要和特殊需要达到一般和特殊的培养目标。满足残疾儿童的特殊需要是特殊教育区别于普通教育的本质特征之一是满足其教育需要的重要组成部分同时也为更好地满足其普通需要奠定了基础并为促进普通需要更好地完成创造了条件。如视力残疾儿童如果在教学时能够关注到其因视力原因没有掌握或掌握不准确的概念加以个别辅导他们在上数学、自然等课时运用这些基本概念将不再是难题；如果加强了他们的各类感知训练他们在学习生活和日常生活中通过感知而获得信息的速度就会加快从而提高他们的学习效率；如果他们每个人都有良好的定向行走能力他们的学习和生活将变得更加方便；如果他们的行为举止与正常儿童没有什么两样他们就能更好地融入社会中去……总之如果他们的特殊需要满足得越多其视觉缺陷就补偿得越好他们与普通儿童的差距就会越小发展的起步就越接近普通需要的满足圆满顺利、全面发展的可能性就越大。补偿缺陷发掘潜能一定要树立既看到障碍（缺陷）更重视潜能的全人教育观。我们学校刚起步招收的学生无论年龄还是智力都有很大的差异两个月来小老师绞尽脑汁设计教学可由于学生参差不齐一节课下来教学效果并不明显。我曾经困惑：身为特教教师我到底对特教了解多少？我为这些有特殊需要的智障孩子提供了哪些特殊的服务？尊重赏识孩子提供合适教育我们到底应该怎么去做？如何提高课堂的有效性？……带着困惑揣着期望我聆听了华东师范大学的于素红教授的讲座《特殊学校个别化教育计划要点及案例分析》。她向我们系统地阐述了个别化教育的理论主要是个别化教育计划在实施过程中具体的操作方法。个别化教育是满足特殊儿童个别需要的教育方案特殊儿童有着显著不同的个别需要班级集体课程难以适应每个特殊儿童的课程需求用同一本教材对于个别学生有时根本无路可走。作为特殊教育教学管理者的新人一开始就站在国际的视野上用高度的理论知识武装自己感动兴奋的同时也引起了对自己工作的思考：1、开学初我就学习借鉴其它兄弟学校的教学经验结合我们的实际情况坚持“分类教学、分层教学和个别化教学三结合”要求老师了解掌握学生情况制定适合学生发展的教学目标对学生进行分类分层的教学让每一位特殊儿童学有所获。但教学实施过程中评价和监督做得比较欠缺推进特殊儿童有效教学单靠教师的自觉努力不行一定要有监督和评价。作为学校的管理者一定要参与到学生的学习目标制定、学习计划的实施、学习结果的测评中才能更好地督促教师开展工作。2、组织教师学习于教授的个别化教育计划方案的理论知识为患有自闭症的尹颢喆同学设计个别化教育计划方案尝试探索个别化教育的方法。我相信只要我们不断学习不断钻研不断探索慢慢积累经验一定会在“个别化教育计划”这一课题研究中有所收获。这次培训专家教授的精彩授课丰富的理论知识如清澈的溪流缓缓注入我的心田。“无条件地接纳每个残疾学生是我们每个老师最基本的良心。”“用超凡的爱呵护每一位折翼的天使是我们每个老师的责任和义务。”学习中的感悟触动中的思考反思中的提高将会使我在特殊教育的领域中对自己的工作角色进行审视和定位为每一位残疾孩子探索、提供合适的教育为残疾孩子的终身发展贡献自己最大的力量。心得体会推荐特教培训进修心得作为特别教导教授教化治理者的新人一开端就站在国际的视野上用高度的理论常识武装本身冲动高兴的同时也引起分层教授教化和个别化教授教化三结合”请求师长教师懂得控制学生情况制订合适学生成长的教授教化目标对学生进行分类分课程需求用同一本教材对于个别学生有时根本无路可走。存眷到其因目力原因没有控制或控制不精确