古典诗词教学的反思.docx

古典诗词教学的反思中国传统文化博大精深古典诗词的繁盛就说明这一点。在古典诗词中我们可以窥见古人的生活、思想、品质等多方面的内容。做好古典诗词教学工作是教师向学生传授中华文化的一个很好的途径。在古典诗词教学中我们虽然已经取得了很大的进步但是还存在着一些需要继续改进的地方这就从客观上要求语文教师反思自己的教学。反思可以让教师更清楚自己的教学对于好的方面继续发扬不足之处就要不断学习取长补短。笔者在教学中十分注重诗词教学的反思力争把古典诗词教得更好让学生学得更加顺心顺手。下面笔者简单概述古典诗词教学的不足之处：1.对古典诗词文本解析不够。很多教师在教学古典诗词时往往不求甚解。这种做法是极其不明智的不仅不能教会学生学好古诗词也将自己的课堂限于乏味之中。对诗词文本解析不透彻学生不能正确深入地理解文本的含义学好诗词简直是难于登天。教师不注重对文本的解析学生会仿效教师的做法这就增加了日后古典诗词教学的难度。2.学生不能对名篇名作进行背诵。学习古典诗词不能单凭课堂教学就够了还要对学生进行背诵监督。很多学生不能背诵古典诗词特别是一些较为重要的篇目就很难形成良好的语感缺乏学习的系统性。名篇里有一些经典的句子、陈述方式等这些都需要学生铭刻在心。3.学生学习古典诗词的基础不牢固。有的学生原本学习古典诗词就存在压力基础比较薄弱。教师对这点基本情况不了解没能调整教学内容和进度赶鸭子上架这就导致学生越来越不能学好古典诗词反而产生抗拒的心理。学习古典诗词特别注重对基础知识的学习。4.学生不能独立理解古典诗词。学生在学习古典诗词中过于依赖教师不能独立去思考、分析和理解文本的含义。学生过分依赖教师容易造成其思想僵化影响思维的发散更遏制他们的创造性。针对上述各种问题可以从以下几个方面着手改进：1.教师要认清古典诗词教学的重要性加大力度对文本进行透析。学生学好古典诗词的最好的引路人是教师。作为引路人我们就要对古典诗词有足够的了解并且深谙其中的重要性。语文教师只有对古典诗词的重要性有了足够的了解才会重视古典诗词教学才会富有责任心地去完成教学任务。以解诗、读诗、背诗作为古诗词教学的基本模式花大量时间用于理解分析内容、读通读顺目前古诗词教学大都停留在这一层次。一些以学习经典诗文为特色的学校学生可以背诵许多古诗文但诵读水平不高品位也不高。主要原因是学生没有学会“品诗”没有学会吟诵从品味诗句中加深对诗中意境和情感的领悟。2.要求学生对名篇名作进行背诵不定时检查。学会背诵是教师指导学生学习古典诗词最基本也是最重要的方法。要求学生背诵著名的诗词篇目可以加深对诗词的印象加强理解学会其中句式的表达和思想感情的述说。教师要不定时检查学生的背诵情况以免有的学生因偷懒不去完成相应的学习任务。还可以开展多种形式的古典诗词背诵比赛在比赛中不断激发学生对诗词背诵的兴趣。3.从源头抓起巩固学生的古典诗词基础。学生学不好古典诗词一个重要的原因就是他们的基础不牢固不能解决在学习中遇到的各种难题。古典诗词基础的巩固与否直接关系到教师能否进行更高程度的教学。学生的基础不牢固这也从客观上制约了教师的教学。因此我们要从源头抓起不断巩固学生的古典诗词基础。4.进行多种习题训练培养学生独立解读古典诗词的能力。练习是学习中必不可少的不管是什么课程都要进行各种各样的练习。学习古典诗词也一样需要足量的练习。在练习中学生可以锻炼思维能力和分析能力加深对各种字词的理解和思想感情的参悟。练习集中了关于诗词的各种各样的内容充分的练习可以使学生得到充分的锻炼。古典诗词教学有着重大的意义它不仅体现在语文考试中还体现在我们的日常言行中。一个人的文化底蕴可以透过他的言行看出；一个拥有良好传统底蕴的人常表现出一种沉稳、智慧、成熟的气质。加强古典诗词教学既是教学的需要也是发扬中华传统文化的一个有效途径。