小学音乐综合教学中存在的问题与对策研究.docx

小学音乐综合教学中存在的问题与对策研究【摘要】小学音乐教育是属于基础教育它能够培养小学生的兴趣爱好并且陶冶他们的情操。因此必须对小学生进行音乐教育。但在目前我国的小学音乐教育中仍然存在很多的问题这在一定程度上阻碍了小学音乐教育的发展。笔者对此进行了探讨并且提出了一些对策。希望对广大的相关工作者能够有所帮助。【关键词】小学音乐；教育；基础；问题；对策小学音乐教育是非常重要的它关系到个人的艺术基础以及活跃思维的形成。学校不能只重视文化基础课程更要注重学生的全面、协调发展。只有这样才能够达到音乐教育的最终目的。一、我国小学音乐综合教学中存在的问题（一）没有意识到小学音乐教育的重要性大部分小学都没有给音乐基础教育一个明确的定位而且仅仅把小学音乐教育当成是可有可无的一部分。因为没有意识到音乐基础教育的重要性。而且也没有充分挖掘音乐教育的功能。还有一些学校甚至让语文、数学课程代替了音乐课这不符合小学音乐教育的初衷更不能促进学生的全面发展。（二）忽视了音乐教育的艺术性还有一部分小学把音乐课堂当成是学生娱乐的方式这忽视了音乐教育的艺术性或者一些音乐教师没有注重教材中的知识和技能的系统性更没有对学生进行音乐综合素养的培养不但浪费了音乐课的时间还致使学生没有学到真正的基础音乐。（三）师资力量的短缺随着升学竞争的加剧大部分小学都越来越重视文化基础课比如语文数学但在音乐教育方面的投入却越来越少这就导致了师资力量的短缺。还有一部分小学音乐教师基础音乐知识缺乏素质不够高或者自身的知识容量已经不能满足时代的需要了。一些条件比较差的学校不但缺乏音乐基础教学的设施设备还让其他科任教师来兼任音乐教师这是不合理的。（四）没有开设丰富多彩的音乐实践活动因为师资力量的短缺以及学校本身没有重视因此设施设备都不齐全也就无法开展丰富多彩的音乐实践活动。即便是有大型文艺活动也仅仅只是在六一儿童节或者是国庆节才开设。平时从没组织学生进行过合唱活动、比赛更没有其他音乐实践活动这不利于对小学生兴趣爱好的培养。（五）课程内容枯燥无味由于教师和学校等多方面的原因导致小学音乐课堂内容枯燥无味提不起学生的兴趣。小学生正处于一个好奇的年龄阶段对任何事物都感到新鲜和好奇。教师在进行教学的时候应该针对他们的年龄和身心特点来设置课堂内容如果一味的让他们听一些经典名作不但会给他们在音乐作品理解方面设置障碍还会使他们感到乏味。从课程形式来看很多小学音乐课都停留在简单的跟唱上面这使得课堂内容不但单调乏味而且还很单一。二、小学音乐综合教学的对策（一）注重培养学生的思维能力和创造能力小学生的思维和创造力还正处于发展的时期音乐教师在上课的时候要非常重视这一点要通过音乐的欣赏、演唱以及舞蹈、表演等激发学生们的创造力和表现力。在让学生欣赏音乐或者学习新歌之前要仔细的分析教材内容找出难点和重点把这些不易理解的东西放在一边采取训练方法来解决合理而适宜的训练方法又包括小游戏、接龙、比赛等等。（二）提升音乐教师的水平教师的水平是影响教学质量的一个关键因素要想解决音乐教育中的问题就必须提升音乐教师的素质和水平。首先要充分的重视小学的音乐教育改进原来的课程最后学校还要对所有的音乐教师进行有针对性的培训以提高教师的基本素养和音乐技能。对于音乐基础教育需要的设备、设施学校也应该进行配备和完善。（三）丰富音乐课堂的内容音乐教师在授课的时候不但要严格按照教材来进行更要拓展教材内容从而使课堂内容更加的丰富。在讲授基本乐理、视唱练耳的时候要多给学生将一些课外延伸知识比如少数民族音乐、乐器知识、歌曲的背景故事等等。另外教师还可以将一些具有时代性和流行性特征的东西传达给学生但内容必须是积极、健康、向上的。这样不但能够培养学生的音乐兴趣还能提高课堂的效率。（四）充分利用多媒体及信息技术教师在上课的时候还可以充分利用多媒体信息技术来吸引学生的注意力因为小学音乐课的欣赏内容比较多比如名曲欣赏、歌剧欣赏等等。因此教师必须通过多媒体信息技术来播放一些有用的视频、音频以便让学生了解其背景以及乐队演奏的规模、内容、风格、情感等等。同时多媒体教学还具有很多的优点比如生动、形象等等并且还能够将音乐、文字、视频、动画等综合起来给学生一个直观的印象。（五）多开展音乐活动教师还必须多多开展一些音乐活动重视学生的主动参与首先可以设计一些教学情景活动让学生们自行表演和演唱从而提高学生的创造力和表现力。在欣赏音乐的时候教师还要根据学生的心理特点、年龄特点、接受能力来设计一些小活动让学生明确音乐的内涵和背