试题-全国-2018_2018年秋季九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成（能力进阶+真题汇编）课时练 （新版）新人教版.doc

8“水的组成”课时练能力进阶一、水的组成探究1.由电解水的有关实验可得到的结论是（）①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分A.①②B.③④C.②③D.①④2.同学们想要证明水的组成，下列实验能达到目的是（）①水的蒸发②水的蒸馏③电解水④氢气在氧气中燃烧A.①②B.②③C.②④D.③④3.小明查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2︰1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B.反复多次实验查找原因C.查找实验装置是否漏气D.实验所得数据与理论相差不多，认为实验成功4.（2017春•深圳月考）已知电解稀硫酸与电解水的原理均可以表示为2H2O2H2↑+O2↑，电解稀硫酸的装置如图．下列说法错误的是（）A．b管内的气体是氢气B．在电解过程中，稀硫酸的浓度在增大C．可用燃着的木条检验生成的气体aD．电解需用直流电源5.（2017•唐河县二模）下面关于水电解实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B．实验说明水是由氢气和氧气组成的C．水电解化学方程式的文字表达式为：水→氢气+氧气D．若a试管A气体为5mL，则b试管气体为10mL6.下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A．电解水一段时间B．测定空气中氧气的含量C．加热氯酸钾制氧气D．一定量高锰酸钾加热制氧气7.观察甲、乙两幅图回答以下问题：⑴用分子、原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况。⑵在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中的。⑶要验证试管a中产生的气体可用，现象是；说明a气体具有的性质是。若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为mL。若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为。A．B．C．D．⑷在乙装置实验中，变化的微粒是，不变的微粒是，生成新的微粒是。⑸水通电生成未来最理想的能源——氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须，这一过程发生反应的符号表达式是。二、物质分类1.据报道，日本科学家确认世界上存在一种与C60的结构非常相似的具有空心且类似足球结构的分子N60，它在高温下其积蓄的巨大能量会在一瞬间释放出来。N60的发现，开辟了世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料，N60属于（）A.单质B.混合物C.化合物D.氧化物2.（2017•河东区校级模拟）从宏观组成和微观构成上看，氧气是单质，而水是化合物的原因是（）①氧气仅由一种元素组成，而水是由氢氧两种元素组成的纯净物；②氧气是纯净物，水是混合物；③氧气是由同种分子构成的，水是由氢、氧两种分子构成的；④氧气分子是由同种原子构成的，水分子是由不同种原子构成的．A．①④B．②④C．②③D．①③3.下列说法正确的是（）A．凡是含氧元素的化合物都是氧化物B．二氧化锰可以作为所有化学反应的催化剂C．不同种元素的最本质区别是质子数不同D．空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变4.（2017•安丘市校级模拟）学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类．图中分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（）A．B．C．D．5.（2017•唐河县三模）在①合金、黄铁矿、石油、纯碱；②N2、P、Mg、O3；③Al2O3、Fe3O4、CuO、SO3．三组物质中，每组有一种物质在分类上与其他物质不同，这三种物质分别是（）A．纯碱、Mg、SO3B．黄铁矿、Mg、Al2O3C．合金、O2、Fe3O4D．纯碱、P、SO36.（2017•金水区校级模拟）下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列的是（）A．氦气、氯酸钾、石油B．水、氧化镁、四氧化三铁C．氮气、二氧化碳、冰水混合物D．液态氧、干冰、空气7.（2017•铜仁市校级模拟）有下列常见物质：①清新的空气；②铝；③液态氧；④纯净水；⑤硫；⑥氧化钙；⑦碳酸钙．用序号填空：（1）属于金属单质的有；（2）属于非金属单质的有；（3）属于氧化物的有；（4）属于化合物的有；（5）属于混合物的有．8.（2017春•泰山区期中）（1）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，化合反应与氧化反应属于关系（填“包含”、“并列”或“交叉”，下同），化合物与氧化物属于关系，单质与化合物属于关系．（2）分类是化学研究和学习重要方法．根据相关概念的含义及关系判断下列物质所属类别，将相应物质序号填在横线上：①冰水混合物；②液氧；③二氧化碳；④