小学体育课中如何激发学生兴趣.docx

小学体育课中如何激发学生兴趣在小学体育教学中如何激发学生兴趣调动情感完成教学的任务是每位体育教师所关注的重要问题。那么如何激发学生兴趣呢？一、教学内容激发1.科学性。即在教学内容安排上做到先后得当。例如学生在课初思想和注意力比较集中对学习新技术比较有利因此必须把新授内容安排在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律应将运动负荷较小的教学内容安排在课的前半部分。为了保持学生对课的兴趣应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。2.趣味性。即对现行的那些单调、枯燥、重复的教学内容进行适当改编使之体现游戏性、竞争性和适当的惊险性。又由于小学生具有活泼、好动、好奇上进心和好胜性强的特点如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性而且可以发展小学生的身体素质提高动作技术陶冶情操。3.艰难性。教学内容有适当难度能够激发学生的学习兴趣促进智力发展。在教学内容的处理上使每堂课内容都具有一定的难度譬如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作之后为了进一步提高学习兴趣和巩固动作技术在复习课中可采用以下几种练习方法：一种是限制性练习如在颔下和两膝之间夹小手帕进行练习以强化低头和并腿的动作。还可在两条直线中间练习前、后滚翻连续前滚翻以强制左、右手脚用力平衡。4.实用性。教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。同时也应能激发学生对学习的兴趣。因此教师可以联系学生的生活实际适当安排一些诸如“躲闪比赛”、“跨越比赛”、“平衡比赛”、“攀爬比赛”和“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。这样不仅能激发学生的兴趣而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。二、教法激发1.阶段激发。教师应根据整节课教学进程的不同阶段采用形式多样、生动的教法唤起学生注意和兴趣。课的开始学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各种活动和操场环境中有趣的对象上。教师除运用常规训练外可采用“看谁记得牢”、“快快集合”、“一切行动听指挥”等有趣的游戏把学生注意力与兴趣转移到体育课上来。课的基本部分最关键的是如何激发和保持学生的注意力。教师必须进行生动、有趣的启发性讲解。还可根据不同课时目标在教学中实施灵活的组合以调动学生练习的积极性。如采用友伴分组、能力分组、兴趣分组以及目标分组等多种新型的教学组织形式。课的结束部分学生较为疲劳精神也较为涣散教师应选择一些调节情绪和恢复体力的放松性练习如轻松愉快的游戏和舞蹈动作等让学生在欢快兴奋的气氛中结束一堂课的学习。2.语言激发。（1）采用引导性语言。在教学中教师应联系实际用通俗易懂的语言去引导学生学习。例如在学习长跑项目时不但要先讲清长跑对人体呼吸系统和血液循环系统的生理价值还要讲解它对培养人的顽强意志和艰苦奋斗优良品质的意义这样引导性的理性教育能促使学生大脑积极思维有利于提高学生学习的积极性。（2）采用表扬性语言。表扬为主正面教育是调动学生学习积极性的好方法。如“这一组集合最迅速！”“这一组排得最整齐！”“这位同学回答得很正确！”“这位同学真勇敢！”等等。这些简短的表扬性语言肯定和鼓励了受表扬的同学同时也给其他同学树立了良好的榜样激发了他们的上进心。（3）采用幽默性的语言。体育教师的幽默语言对集中学生的注意力活跃课堂气氛协调师生关系改正学习错误减轻学生心理压力调整情绪消除疲劳以及提高学生对课的兴趣都具有积极的作用。3.行为激发。（1）表率行为。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率会使学生在榜样力量的鼓舞下奋发进取积极学习。譬如上课开始教师穿着整齐的运动服装精神焕发地来到学生的队伍前面不仅会使学生的注意力集中而且会使学生的学习兴趣增加。又如教师的课堂上准确优美的动作示范会给学生以美的感受进而产生跃跃欲试的愿望。（2）激励行为。课堂上教师如能恰如其分地运用面部表情身体姿势把良好的情绪直接传递给学生对于激发学生的学习兴趣将起着积极的作用。譬如当教师见到学生遵守纪律认真练习相互帮助等良好表现时向学生微笑点头以示赞同；当学生学习成绩有提高技术有进步表现出勇敢、顽强的精神时教师竖起拇指或带头鼓掌以示表扬等。4.意境激发。教学中的不同情景会促使学生产生不同的学习感情教师可根据教学内容对场地、器材进行科学安排并利用色彩、音乐伴奏等创造一种情景交融具有强烈感染力的学习境界例如在上“障碍接力赛跑”游戏时用排球网、框架、棕垫、画线等设置了“敌人封锁线”用塑料小手枪作为接力棒再加上播放录有冲锋号声、炮弹声和机枪声交融在一起的音响。在这样的意境中做起游戏来学生的积极性甚高课堂气氛极其热烈同