小学体育教育问题探讨.docx

小学体育教育问题探讨摘要：当今社会现代教育的发展中要求学生全面发展推动素质教育势在必行。因此小学体育教育的落实与开展就显得尤为重要。这就要求教师区别对待、具体问题具体分析切实有效的把学生的素质教育落到实处。关键词：小学体育；教育1．课程的系统化与科学化传统的教学观念中小学的体育课程只是学生在学习劳累之余的放松、娱乐课程教师一般不会引起重视认为还是主要以课本的学习为主更不要说对体育课程进行系统、全面、合理的进行安排了。学生因此也得不到全面系统的课程也就没有享受到全面、具体的素质教育。因此要想推动小学生体育教育的推广首先教师就应该为切实落实素质教育科学、系统地安排小学生的体育课程。根据小学生的不同年龄段、不同的生理状况、心理特点按照素质教育的标准科学合理系统地安排小学生体育课程。只有这样才能使得小学生的体育教育得到推广学生才能拥有系统的体育教育。2．安全问题是体育教学的重点由于体育课程的特点要求学生上课的地点在户外。因此在小学体育推广的过程中安全问题是教师们值得引起高度关注的问题。在体育课程教学过程中教师应对学生进行透彻的安全教育让小学生们切实了解自己的行为中有哪些风险因素提高自我的警觉意识这样才能有效的保证小学生在进行体育教育时的安全问题确保学生的人身安全。让学生们有效的规避危险因素真正做到有效的自我保护让学生对自己的生命负责。同时刚靠学生自己是远远不够的因为毕竟还是小学生年龄的限制、心智的不成熟使他们不可能每时每刻约束自己很有可能在不经意间做出一些危险的举动这就需要教师在小学体育的教学过程中加强对学生的监管。总而言之推动小学生的体育教育势在必行但是如何系统、科学、安全地落实这一政策是教师和学生共同面对的问题教师应通过有效的教育计划对学生的体育课程做出全面地考量才能有效提高学生的身体素质。3．教师要吃透教材推行素质教育的过程中不论是课堂授课还是体育教育教材是教师上课必不可少的材料。要想将素质教育落到实处教师首先应该对教材有全面地认识备课—授课—答疑这一过程是实现教师教学目标的必由之路。教师对教材的熟悉程度决定了教师的授课质量教师越是能够清晰地了解课本的整体框架、对课本钻研的越深思路就越明确、越清晰在授课表达时就愈加地流利、轻松真正将课本知识转化为教师的内在才能对学生传授的过程中游刃有余、有的放矢学生也轻松老师的教学活动进行地也就愈加地顺利。这就要求教师在研究教材的过程中充分的理解教材把握教材的知识框架掌握教学重点、难点继而才能给学生讲出来并且还能讲得好。4．在体育教学中合理运用信息技术当前的互联网时代许多的传统技术越来越向互联网的大环境靠拢。这就引起我们的反思是不是素质教育是不是也可以与这一领域寻求合作。如：教师在上课时可以将课本的内容与多媒体有机的结合在一起将原本枯燥的授课生动的展现出来。体育课这种户外课程与天气的影响因素联系密切。若天气质量不佳可选择一些多媒体材料进行教学从而避免了传统的雨天上只能自习的状况。体育课程的教学过程中尤其像广播体操这种学习项目。刚接触时由于技术动作的复杂性、小学生的接受能力差等一系列因素许多的动作往往一晃而过。老师在学习之后自身的主观因素也会对原本的技术动作产生一定的误差前排与后排的同学观察的不同都会给教学造成一定的困难往往不能清晰地观察到教师的每一个动作继而与标准的技术动作产生更大的悬殊。但是多媒体的教学方式就能很好地解决这一问题将教学视频放映出来逐步的讲解教师在一旁进行每一步的分解动作示范抓住每个动作的重点、难点这样对于小学生自身心智不成熟、注意力不能长时间集中的特点就能有效的规避生动的视频教学能够很好地调动学生的学习兴趣提高了教学效率继而达到了提高教学质量的目的。这样一来就增加了学生练习的时间教学质量大大提高。体育教育运用多媒体教学可以让学生更加生动的接触到各个层面的体育知识而不是单单从体育教师的个人经历中获取大大拓宽了学生学习的知识来源渠道更加丰富、全面地了解体育运动。5．勇于创新积极开发场地和器材资源体育教育这种户外的教学课程不同于文化课的学习。教师课堂内的授课一支粉笔、一把直尺、一个三角板就能满足上课的需求。但是体育教育对于器材的要求就要严格一些因为体育课程需要每位同学参与进来需要大量的体育设备资源。城市的素质教育推行的相对广泛体育课程的教育中可以保证基础设施资源量的需求对于一些的体育项目可以很好开展教学项目。但对于目前中国的最大的教育改革还是要以农村的教育改革为重点农村学校在进行素质教育改革的时候受到很大的限制资源的局限性、教学活动的单一性等诸多因素军师农村学校提高教学质量有效性的瓶颈。更不要说根据每位学生的性格特点进行针对性、个体化的教育模式。