小学体育教学质量提高途径与策略.docx

小学体育教学质量提高途径与策略摘要：当前仍然有很多学校却没有意识到体育教学的重要性继续采用传统的教学方法忽略了对小学体育教学质量提高的途径与策略的研究导致小学体育教学质量难以得到提高。文章立足于小学体育教学现状重点分析了质量提高的途径与策略。以期通过笔者努力找到促进小学体育教学不断质量的可靠措施。关键词：小学体育；教学质量；教学现状；途径；教学策略随着社会的不断发展和教育模式的不断改进小学体育教学的目标不再是简单的身体锻炼和身体素质的提升而更多的是通过高效体育教学培养学生的团队合作精神和积极乐观的体育精神把学生培养成复合型人才。一、小学体育教学现状从小学体育教学现状来看其中还存在不少问题包括对小学体育教学的重视度不够；教学内容的单调枯燥；缺乏对小学体育高效课堂的探究等等。（一）对小学体育教学的重视度不够传统小学体育教学模式中学校与教师不够重视体育教学。认为小学体育教学只是为了让学生能够得到体育锻炼没有深度认识体育教学的意义。因为这种认识教师在进行小学体育教学时只是让学生简单的做些活动来锻炼身体没有在体育教学中增加对学生思想品德的教育。（二）教学内容的单调枯燥兴趣在很大方面影响着学生的学习效率也就影响到了课堂的教学质量。想要提高小学体育教学质量就必须吸引学生的兴趣提高学生的学习效率。而很多学校在进行小学体育教学时却忽略了这点。教师的教学内容出现单调枯燥的现象。例如在小学体育课上教师只是带学生做了简单的准备活动后便解散让学生自由活动。而这样的课堂没有内容在这样的课堂上学生学不到知识教学内容的单调枯燥自然不能吸引学生的学习兴趣。小学体育教学质量也就提高不了。（三）缺乏对小学体育高效课堂的探究虽然有的学校意识到小学体育教学的重要性想要提高小学体育教学的质量但却缺少对小学体育教学高效课堂的深入探究。学校强调体育教学的重要性却不开展对小学体育教学高效课堂的探究如此也不能打造高效的小学体育教学课堂。二、探究小学体育教学质量提高的途径的重要意义（一）有助于学生身体素质的加强小学体育教学的基本目标就是提高学生的身体素质通过小学体育教学学生在课堂上便能得到有效锻炼。探究小学体育教学质量提高的途径才能够打造更加高效的课堂学生的身体素质自然就能够得到很好的锻炼。所以积极开展对小学体育教学高效课堂的探究有助于学生身体素质的加强促使学生的健康成长。（二）有利于提高学生的团队意识在传统小学体育教学中锻炼学生的身体素质是首要目标而拥有高质量的小学体育教学课堂却不仅仅能够锻炼学生的身体素质。在课堂中通过团队的互相协助学生的团队精神得到了很好的提升学生开始明白“众人拾柴火焰高”的道理在体育教学过程中也提高了学生的团队精神。所以探究小学体育教学质量提高的途径对于培养学生的团队精神是有很大的帮助。三、小学体育教学质量提高的途径和策略高效的小学体育教学对于学生的健康发展以及为祖国培养复合型人才有着非常重要的意义。对此我们需要对小学体育教学质量提高的途径和策略进行探究。（一）创新教学内容把课堂主动权交给学生在传统的小学体育教学中教师是课堂的主导学生的个人想法不敢表达或者教师很难理解学生真实想法学生对于课堂效率的反馈难以体现。而为了提高小学体育教学质量教师就需要采取措施改变这种现象把课堂主动权还给学生。在体育教学中教师应多走到学生的生活中站在学生的角度想问题。通过询问和换位思考的方式理解学生的想法从而改动教学方式使得课堂更加贴合学生生活。这样学生就能够融入课堂对于课堂的反馈也会更加明显从而促进课堂教学质量的提升。（二）抓住学生兴趣引导学生投入课堂“兴趣是最好的老师”。当学生在课堂上找到自己的兴趣爱好学生就能够自己投入到课堂学习中。这样小学体育课堂教学的质量自然提高所以教师要学会抓住学生的兴趣爱好投其所好吸引学生的兴趣。教师在平时和学生相处的时候要注意观察学生的爱好把学生的兴趣爱好结合知识放到课堂上以此来吸引学生的兴趣。例如通过平日观察教师就会发现小学生大多喜欢跳绳项目而跳绳项目不仅能锻炼学生的身体素质也能培养学生的合作意识。所以把跳绳项目带到课堂上。在教学生基本跳绳技巧和注意事项后告诉学生团队的协调合作才能将跳绳跳好只有摇绳子的同学协调一致跳绳的同学把握好节奏才能取得成功。这样把学生的爱好带到课堂上学生在喜欢课堂的同时也意识到了团队合作的重要性如此小学体育教学质量自然就会有提高。（三）创设情境教学通过实践培养学生“实践出真知。”只有通过实践的锻炼才能够让学生理解的更透彻。在进行小学体育教学时教师要意识到这点通过实践培养学生创设情境教学。