化学教学观念更新之我见.docx

化学教学观念更新之我见教育的发展要紧跟时代的步伐要适应现代化社会发展的需要。随着我国经济的发展出现了教育发展的滞后现象这种滞后现象最明显体现在教育思想和教育理念的落后上。本文就化学教学观念的更新谈一谈笔者的认识。一、培养学生的自学能力和良好的学习习惯在以往的化学教学过程中常会看到这种状况：学生不知道如何学更没有自学能力久而久之便对化学学习失去了兴趣；有的学生想把化学学好但又没有好的学法很自然地就产生了依赖老师的想法对老师的任何说教都特别信任学生没有了自己的思想。那么产生这些问题的症结在哪里呢？笔者认为在于教师在于教师的教学观念。学生只有知道如何学有了好的学习方法有了自学的能力他才能体会到“学习并快乐着”的美妙滋味。但是从前者到后者要经历一个艰苦的过程这个过程要求我们在更新观念上要注意以下五个方面：（1）要从化学学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。（2）在化学教学中要加强综合简化头绪突出重点注意知识与能力之间的联系。（3）重视培养学生的思维能力。在化学学习过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要在培养学生动手能力的基础上强化训练创造性思维。（4）教学过程要突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高化学能力。（5）重视创造化学学习的环境沟通课本内外、学校内外、课堂内外的联系拓宽学生的学习渠道最大可能地增加学生化学实践的机会。学生要充分认识到自己是课堂的主动者主动权不在老师而在自己。新课标注重前面说的几项让学生自主学习自主作业；允许学生有不同的见解和不同的评价。教师教学用书中就特别提出：要积极培养学生自主获取知识的能力在课堂上要尽可能多地把时间留给学生教师做好疏导和引导工作。这就强调了学生的主体地位。现在笔者采用以下的教学方法：课堂上前二十分钟教师不讲让学生自学实验演示的时候尽量让学生自己选个代表在课堂上操作后二十分钟把自学的内容进行讨论、深化然后纳入学生已有的知识结构。这样教师就没有机会多讲学生也就没有机会多听。这种情况下学生都会积极主动地参与到自学中去从而使课堂教学达到更好的效果。二、发展健康个性形成健全人格以素质教育为特征的中学教育新模式就是加强基础、发展个性和创新意识为学生打下学会生活、学会学习、学会做人的基础并开发学生的潜能使学生将来成为社会所需要的各类人才。可以说新课标将有利于学生的个性张杨和培养学生的创新精神。作为教师在运用这些新教材的过程中又应该注意些什么呢？1.不要把学生当作接受知识的容器“要想给学生一碗水教师自己就要有一桶水。”往前追溯几年这样的说法不无道理。但在强调素质教育的今天这样的说法就有商榷的余地了。从好的方面看教师要教好书就必须要有广博的知识但若细想想这种认识还渗透了另外的一种思想即学生是单纯、被动地接受知识信息的容器。传统教育把教育过程中的双主体变成了教师的单向传输、学生的被动接受的过程束缚了学生的思维开放和自主发展压抑了学生创造力的充分发挥。在家长教育子女方面孩子从刚上幼儿园起被嘱咐的第一句话就是：一定要听老师的话。在家长的眼里如果学生听了老师的话那他就是一个好学生。教师全堂灌下的知识学生必定是机械地全盘接受。这样培养出来的学生考试可能得高分但能力却未必高甚至出现高分低能的现象。2.让学生回归自然体现学生的主体地位很多学生意识不到自己的主体地位希望多听老师讲授知识自觉或不自觉地把自己放在被动地位。学生喜欢听讲、不愿动脑；喜欢听讲、不愿发问。主体意识、主动意识丧失殆尽身处主体地位却没有主体意识时间一长养成了依赖性。这就需要我们教师切实转变观念树立新的教学理念视学生为人帮学生做人教学生成人发挥学生的主体作用。学生能讲的教师不讲学生能做的教师不做学生能问的教师不要先问变教为导教师变导师。叶圣陶说过：“导是更高级的教。”鉴于此笔者认为在新课标下的化学教学教师应不断地更新教学观念积极主动地去唤醒学生的主体意识、培养主体意识并促成主体意识培养学生的主人翁感为学生的个性的张扬创造环境为学生学好化学、用好化学打下良好的基础。