对高职院校《建筑材料》课程教学改革的探讨.docx

对高职院校《建筑材料》课程教学改革的探讨摘要：根据高职教育及人才培养的特点和要求针对高职高专土建类专业《建筑材料》课程传统教学中存在的问题结合我院《建筑材料》课程建设的实际情况及课程特点对当前《建筑材料》课程教学中存在的问题进行了归纳并有针对性地提出了该课程教学改革的思路和建议。关键词：建筑材料；高职教育；教学改革DiscussiononteachingreformofbuildingmaterialscourseinHigherVocationalColleges---------acasestudyofGuangdongVocationalCollegeofEnvironmentalProtectionEngineeringYuSu-hong（GuangdongVocationalCollegeofEnvironmentalProtectionEngineeringFoshan5282162）Abstract：AccordingtothecharacteristicsandrequirementofhighervocationaleducationandtalentcultivationTheproblemsinthetraditionalteachingof“buildingmaterials”forcivilengineeringspecialtyinHigherVocationalCollegescombinedwithouractualsituationoftheconstructionofthe“buildingmaterials”courseandcharacteristicsofthecurriculumTheproblemsinthecourseofbuildingmaterialsaresummarized.Weputforwardtheideasandsuggestionsforthereformofthecourseteaching。Keywords：buildingmaterialshighervocationaleducationthereformofthecourseteaching一、《建筑材料》课程的地位与特点1、课程地位《建筑材料》课程是我院建筑工程技术、工程造价、工程监理等土建类专业一门重要的基础课。本课程开设的目的在于让学生掌握建筑材料基本性质和工程应用在今后的设计、施工、监理、检测等过程中严格把关建筑材料选用的要求和标准为确保建筑工程质量奠定良好的基础同时为后续的专业课程学习打下良好的理论基础。2、课程特点《建筑材料》课程具有综合性和实践性强、逻辑性和系统性差、内容广泛、涉及学科较多、知识点分散、概念繁多等特点[1]。本课程主要以叙述性内容为主涵盖了石材、石灰、水泥、混凝土、墙体材料、钢材、木材、沥青、塑料、复合材料等十多个材料大类相互之间关联不大内容看似简单但实际上枯燥繁琐很多知识点难以进行推理分析诸多的数据和计算公式都源于实践经验给学生学习带来了困难。二、《建筑材料》课程教学中存在的问题目前高职院校《建筑材料》课程教学中普遍存在以下问题：1、学生认知有偏差高职院校的学生往往缺乏主动学习的意识学习的积极性较差但学习的目的性却非常强比较注重跟未来就业岗位密切相关的专业知识的学习和积累对基础性和综合性知识重视不够加之《建筑材料》课程枯燥乏味往往会使学生产生厌学情绪导致教学效果不理想。2、教材内容滞后针对性不强目前市面上高职高专的《建筑材料》教材琳琅满目但大多沿用本科的教材普遍存在内容陈旧、更新滞后等缺点。随着建筑材料、机械设备及施工工艺的发展相关的技术规范、行业标准在不断更新很多传统建材正逐渐被新型建材取代但很多《建筑材料》教材的内容却做不到及时更新导致课堂教学与实际工程相脱节如在2011版的《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》定义标准稠度的水泥浆是试锥下沉值为30±1mm而有的教材仍旧沿用旧规范中的值28±2mm[2]教材内容显然滞后容易误导学生。此外《建筑材料》是一门专业基础课不同的专业对该课程的教学要求和目标应该不同但大部分的教材内容都大同小异针对性不强没有突出专业特色很多教师反映说找不到一本合适的满意的教材导致学生在学习过程中