动画观众审美心理综述.docx

动画观众审美心理综述作者：金燕李明单位：重庆邮电大学传媒艺术学院讲师重庆邮电大学传媒艺术学院很多动画作品都以不同形态渗透着或多或少的神话元素显现出一种特有的精神力量神秘而崇高；也有很多动画取材于童话故事充满了纯真与幻象。它们的突出特点是都包含着轻松愉快的笑料能够引发生命里最本源的笑意这些笑包含着对生命的同情感和对幻象世界的新奇感。这种充满童真的艺术风格所提供的是"率真的童趣化、情感表现的幻觉化、幽默的轻松化、愉悦的拟人化以及简洁的单纯化等几种人类自身在现实生活中无法得到的动画体验与动画幻觉"。[1]审美前期：审美心理的共性与个性审美主体在进行动画欣赏时都要受到旧有的审美意识系统的制约和激发这种旧有的审美系统一般体现为民族审美心理和个人的审美经验即审美心理的共性和个性。一个民族的审美心理是这个民族在对其自身生活美和艺术美的长期审视中积淀在民族心灵深处的审美意识它源于民族的精粹文化又长期影响着整个民族的审美追求。一方面我们中华民族长期以来一直受到儒家、道家文化的熏陶和感染浸透民族心灵的是一种圣贤文化在审美追求上注重人性中的至德至诚、以诚配天总是企图从各种各样的事物中获得人性德行的诠释并追求最终结果的圆满祥和。另一方面作为动画题材的神话传说从远古时代一直流传到现在童话故事从每个人的儿时便不停地被讲述这些共性都存在于民众的心灵深处形成了民族心理的共性从而使审美主体拥有了部分相同的审美潜意识。也正如荣格提出的：审美经验和艺术创造取决于人类的集体无意识。美感来源于艺术幻想幻想来源于集体无意识中的神话原型和意象它们来自人类史前时代和原始经验通过遗传存在于个人无意识的最深层当审美对象能够唤醒、触发或符合了审美主体中深藏的集体无意识的原始经验或意象时受众即可得到强大而持久的审美感受。个人的审美经验与个人的生活环境、人生经历、知识结构和思维能力密切相关不同的人看同样的动画艺术作品会有不同的审美重点和审美见解。另外审美个体在欣赏同一动画艺术作品之前也抱有不同的态度和心情充满着不同的幻想和动机这种个体审美经验的差异性使动画艺术作品的价值最终呈现出多元化色彩。但是动画自由的制作形式和充满幻想的艺术特点又使其具有很大的艺术张力和超前的艺术想象空间。根据舒帕尔•卡格安所做的实验只有那些不是与心中的形象完全雷同和完全无关的形式即"只有与内在图式有一定差异性的图式才能引起人的敏锐的一般知觉和审美知觉"。[2]对于动画观众而言只有那些在我们熟悉的传统中经过创新的艺术形式才会引起我们极大的兴趣和敏锐的知觉；而那些与我们心中旧有的、传统的审美"图式"完全雷同的艺术造型会使我们望而生厌；那些与我们心中审美"图式"完全无关或差距太大的审美对象则又使我们毫无兴趣。所以动画所营造的新奇的审美幻象应该适于审美意识系统的"阈限"不能太过夸张若艺术夸张跳跃太大超过限度就不能同化对象也就无法产生审美。审美中期：从直觉到知觉再到无觉动画审美主体抱着获取童趣的审美动机以审美的经验为背景首先以直觉的形式感受动画艺术作品。"正如英国美学家夏夫兹博里所说：‘我们一睁开眼睛去看一个形象或一张开耳朵去听声音我们就马上看见美认出秀雅与和谐‘。"[3]作品欣赏的初期欣赏者靠直觉对动画作品的画面效果、语言特点、情景状况进行接触在这一阶段由直觉引发的兴奋主要是感官的它通过直觉的感悟、想象引发情绪波动从而激起瞬间性的情感。这时欣赏者也在进行着一种判断即直觉性的情感判断这种判断更多的是涉及主体的个人兴趣、爱好、品位等受众在这一瞬间对审美客体的感性外在实现了把握同时从中获得了自己对动画艺术作品初步的审美评价找到了动画作品与自己审美经验的结合点。审美主体欣赏的审美客体是他认为美的、可以给他一种感染力或精神愉悦感的东西这些都使审美主体产生审美的欲望形成审美的态度从而标志着审美活动的正式开始。审美主体通过对对象的不断体会和认同审美活动与情感愉悦相结合形成了对审美客体的知觉印象。知觉同感觉一样也是人对作用于感觉器官的客观事物的直接反映但它已不是对事物个别属性的反映而是对事物各种属性、各部分的整体的反映。此时审美开始完全展开情感、想象、感知、理解是这一过程的主要心理因素同时伴随着更充分的审美判断。这种审美判断既不是知性判断也不是逻辑判断实质上还是一种情感判断即它是在情感和想象产生的体验之后对对象的美与不美或美丑程度进行的更深入的判断它更多地联系于主体的情感。随着审美感知的进一步深化和升华审美统觉便会形成这是一种富于创造性的审美心理能力它联系审美感知提供的表象和已有的审美经验发现意蕴并将自己的情感意绪融入其中进入一种心物交融、情景相生的状态也就是"共鸣"与"物我合一"这也是德国实验心理学家罗伯特•