加强高校教师核心价值观教育的对策思考.docx

加强高校教师核心价值观教育的对策思考摘要：对于高校教师队伍出现的新特点与新问题深入系统地进行社会主义核心价值观教育是当前高校基层党组织面R的重要课题。从拓展有效途径和优化运行机制入手探讨加强高校教师核心价值观教育的现实对策。关键词：高校教师；社会主义核心价值观；对策当前在高校的师资队伍建设中普遍重视教师队伍的年龄、学历和专业技术职务以及选拔和培养学科带头人而对教师队伍的思想道德建设的重视程度有所弱化。高校教师存在政治热情淡化、育人观念淡薄、敬业精神不佳和价值取向倾斜等新问题。只有深入系统地进行社会主义核心价值观教育才能使教师牢固树立中国特色社会主义理想培育和弘扬爱国主义精神和改革创新精神自觉践行社会主义荣辱观保证社会主义高教事业的蓬勃发展。一、高校教师队伍出现的新特点与新问题当前我国正处于发展机遇期和矛盾凸显期社会的深刻变革思想文化的相互激荡对高校教师产生了深刻影响。高校教师在政治信仰、价值观念、理想信念、道德修养等方面面临着一些问题。（一）高校教师队伍日趋高学历、年轻化2013年教育部公布高等教育专任教师为153.1万人比上年增加5.1万人增长3.4%。其中普通高校专任教师有149.7万人比上年增加5.7万人增长3.9%。普通高校教师学历层次继续提高。2013年普通高校研究生学历教师比例为64.4%比上年提高2个百分点；普通本科院校为74.5%比上年提高1.9个百分点；高职（专科）院校为40.0%比上年提高2个百分点。仅仅1997-2006年间研究生层次教师数则增加了312222人增幅273.38%其中具有博士学位的教师增加了93105人增幅达到了600.68%。研究生层次中的硕士专任教师年均增幅为16.29%博士层次的专任教师年均增幅则达到27.93%。到2008年硕士学历增幅达34.13%可见我国高校教师学历层次上移速度较快博士学历教师所占比例逐渐超过了硕士学历教师比例。在我国重点大学中获得博士学位的教师无论从数量还是从比例上都有较大幅度的上升。其总体的构成已经从传统的“金字塔型”慢慢发展成为“橄榄球型”甚至部分著名大学已经从“橄榄球型”发展到“倒金字塔型”（即获得博士学位的占大多数硕士学位的次之其他更少）。同时高校教师队伍整体日益年轻化。教育部教师工作司司长王定华在2016年8月31日召开的新闻发布会上透露截至2015年全国51万所各级各类学校共有专任教师1539万人中青年教师已成为高校教师的主体高校教师中45岁以下者占71%。高学历教师经历了长期系统的学习形成了自己专业的研究领域具有比较完善的知识结构。但部分{学历教师专注于科学研究轻视政治理论学习政治素养相对贫乏甚至出现在课堂上发泄牢骚、言论不当以及是非不分的情况。而一些青年教师偏重“自我设计”和“个人奋斗”对社会责任和集体利益不以为然；实用主义、功利主义倾向明显；职业道德匮乏育人意识淡薄甚至出现道德行为失范。为此必须加强对高学历、年轻教师社会主义核心价值观教育让他们能更好地为高等教育事业、为社会主义现代化建设服务。（二）高校教师队伍中国外留学或交流经历者日渐多在高等教育国际化的背景下一方面高校为改善教师队伍学历和学缘结构大力引进海外留学的优秀人才。中国教育在线已于2007年至2015年成功举办19届“全国高校海外人才招聘会”为广大高校和海外高层次人才之间的交流搭建了优质的网络平台。累计参加人数超过100万人次其中应聘人员中具有博士及博士以上学历的占到总数的70%以上。另一方面进一步增加了高校教师队伍中国外交流经历者的数量。2015年国家留学基金委全额资助公派访问学者（含博士后）名额由2014年的2600人增加到3000人人数增加了15%；青年骨干教师出国研修项目资助人数为3000人。具有海外留学或交流经历的教师掌握了先进的科学技术吸取了大量国外较为前沿的教育理念他们投身于我国高等教育事业对我国教育事业的改革和发展起到极大的促进作用。但不可避免他们受到国外的许多价值观念和政治文化的熏陶和影响有些内容与我国的社会主义制度、社会主义国家倡导的价值理念相冲突由此产生一些思想政治上的问题和不足。为此需要对他们加强社会主义核心价值观教育确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、加强社会主义核心价值观教育的重要意义加强对高校教师的社会主义核心价值观教育能使教师牢固树立中国特色社会主义理想培育和弘扬爱国主义精神和改革创新精神自觉践行社会主义荣辱观确保高校教师思想道德素质的提升确保高校人才培养的方向。大力加强社会主义核心价值观教育用马克思主义中国化的最新成果武装高校