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22 范进中举.ppt
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范进中举[22].doc
范进中举吴敬梓教学目标：1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3.欣赏本文的讽刺艺术。教学重点：1.掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。2.概括人物的性格。教学难点：1.分析范进中举而发疯的原因。2.写张乡绅与范进对话的作用课时安排：2课时第一课时教学过程：课前布置预习：通读课文，借助课下注释及工具书，扫清文字障碍。如果学生有条件，查阅关于《儒林外史》、封建科举制度的资料，上课时介绍自己的收获。一．导
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范进中举[22].docx
范进中举【教学目标】1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。2．感知艺术形象，理解描写人物的手法。3．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。【教学重点、难点】1．梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2．了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。【教学流程】对联导入回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四
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22、范进中举.pptx
十年寒窗无人问，一朝成名天下知预习展示——我为名家建档案预习展示文中人物及背景关于科举考试制度检查预习学习目标概述一个故事——默读文章，概述情节感知一个形象——品读文章，探究人物学习一种方法——研读文章，学习写法中举前中举前中举前人物形象（1）胡屠户：（2）张乡绅：（3）众乡邻：重点研读第五自然段悲剧？喜剧？范进人物形象的典型意义读书◆人生描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。收获作业
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