学案-陕西-2014_陕西省铜川矿务局第二中学九年级化学上册 5.rar

1质量守恒定律课题【学习目标】通过对几个化学反应的实验测定和实质分析，理解和掌握质量守恒定律的含义；用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律；【重点难点】重点：质量守恒定律的含义及本质。难点：运用质量守恒定律解释一些现象。【自主学习】托盘天平的使用：校准：称量前要对天平进行校准，即检查天平是否平衡。方法是称盘应先，把游码，看指针，或指针。如不平衡，应调节平衡螺母，使天平达到平衡。称量：左盘放，右盘放，加减砝码要用，先加质量大的，再加小的。可移动游码，直到天平平衡。砝码和游码所示质量之和，等于被称物的质量。称量完毕后，即把砝码放回盒中，游码移回零处。【合作探究】探究点一：质量守恒定律问题1：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？猜想与假设：实验与事实探究实验1：（实验4-8）往锥形瓶塞里的玻璃管上缚紧气球。往装有石灰石小块的瓶内滴入吸在滴管里的稀盐酸。反应前后再称量做比较。反应原理：实验现象：实验结论：探究实验2：（实验4-9）往锥形瓶里的硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液。反应前后称量作比较。反应原理：实验现象：实验结论：问题2：根据以上实验探究得出质量守恒定律的内容是？问题3：所有的化学反应都遵循质量守恒定律吗？探究实验3：（实验4-7）往锥形瓶塞中插入玻璃管与大气相通。往装有石灰石的锥形瓶里滴入吸在滴管里的稀盐酸。反应前后称量作比较。反应原理：实验现象：解释：探究实验4：在托盘天平的左盘上放一块石棉网，在石棉网上放一段经过砂纸打磨过的镁条，称量。然后点燃镁条，将生成的白色固体全部收集在石棉网上，冷却后再称量。反应原理：实验现象：解释：探究点二：质量守恒的原因如何从分子，原子的角度来认识化学变化的实质？从宏观和微观两个角度来分析质量守恒定律，化学反应中，保持不变的量有哪些？一定改变的量有哪些？可能改变的量有哪些呢？【当堂检测】1、对质量守恒定律的理解，最确切的是（）A、10g冰受热融化成10g水B、参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积C、反应物的质量等于生成物的质量D、参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和2、化学反应前后肯定没有变化的是（）①原子的数目②分子的数目③元素的种类④参加化学反应各物质的质量总和⑤物质的种类⑥原子的种类A.①④⑥B.①③⑤C.①③④⑥D.①③④⑤⑥3、一种可做化肥的化合物在密封加热完全分解后生成氨气（NH3）、水、和二氧化碳，则该物质中一定含有的元素是()A、O、H、CB、N、H、OC、N、C、HD、C、H、O、N4、已知A＋B→C＋D，现将A、B两种物质各15g，混合后加热，生成16gC和9gD测得B已完全反应，则A与B反应物的质量比__________．