教案-全国-2019_四年级数学上册 第3单元《角的度量》（练习课）教案1 新人教版.doc

4角的度量练习课一、教学内容：角的度量练习课二、教学目标：1.使学生通过练习进一步巩固角的有关知识。2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3.培养学生良好学习习惯。三、教学重难点巩固角的度量的相关知识。四、教学准备课件五、教学过程（一）基本训练1.从一点出发可以画（）条射线。2.从一点引出两条()组成的图形叫做角,这个点叫做角的()。3．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角4.1周角=（）平角1平角=（）直角（二）指导练习请你来当小裁判。1．钝角一定比直角大。（）2．小军画了一条4厘米长的直线。（）3．钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。（）4．过两点只可以画一条直线。（）5.角的大小与边的长短没有关系。（）求下面图中指定角的度数。（先独立完成）1．已知∠1=35°∠2=（指导：∠1和∠2构成平角）2．已知∠1=90°∠2=45°=（指导：∠1、∠2及∠3构成平角）3．已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=（指导：∠1和∠2构成平角，∠1和∠4构成平角，你发现了什么？）对顶角相等数一数（）角（）条线段（三）检测评价用心选一选。（把正确答案的序号填在括号内）1．线段有（）个端点。A、1B、2C、无数2．通过一点，可以画（）条直线。A、1B、2C、无数3．平角的两条边（）。A、在一条直线上B、在两条直线上C、无法确定4．用一副三角板可以画出的角是（）。A、160°B、40°C、120°按要求做一做。1．用量角器画角。65°120°40°2．数一数下图中各有几个角。（）个（）个（）个（四）评价反馈说一说你有什么收获。（五）板书设计角的度量练习课六、教学后记第6课时练习课一、教学内容：练习七P44——P46二、教学目标：1.使学生通过练习进一步巩固角的有关知识。2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3.培养学生良好学习习惯。三、教学重难点巩固角的度量的相关知识。四、教学准备课件五、教学过程（一）基本训练1、P44——2独立完成指名订正2、P44——3独立完成指名订正3、P45——10独立完成指名订正4、P45——6独立完成后同桌互相测量订正5、P45——8独立完成后指名汇报教师指导：不要忘记算平角。（二）指导练习1、P44——1独立完成后指名汇报教师指导：过一点可以画无数条直线（板书演示），过两点有且只有一条直线。2、P44——4独立完成后指名汇报发现教师总结：对顶角相等，且∠1和∠2、∠3和∠4互补。3、P44——5独立完成后汇报方法。教师总结：方法一：测量各个角后再用量角器画角方法二：利用对顶角相等的原理可以画出每个角的对顶角即可。4、P45——7独立完成后指名汇报方法教师指导：利用第4题结论即可完成这两题。5、P45——9独立完成后指名汇报结论及判断理由教师指导：小于90°的角是锐角。6、P46——11独立尝试后小组内交流，再全班展示教师指导：圆折后每一个锐角是45°，还可以找出90°、135°、180°225°、270°、315°、360°7、P46——13独立完成后说一说你的发现教师总结：同弦所对的圆周角相等（或互补）。8、P46——14独立思考后指名回答教师总结：方法一：360°-90°=270°方法二：把这个角分成一个平角和一个直角，那么180°+90°=270°第二幅图同上9、P46——15独立思考后小组内交流，再指名汇报教师指导：第一幅图：∠1=90°-∠3∠2=90°-∠3那么∠1=∠2第二幅图：对顶角相等（三）检测评价1、P46——12独立完成后同桌互查（四）板书设计练习课六、教学后记