对中专计算机教育改革的思考.docx

对中专计算机教育改革的思考摘要：中专计算机专业的课程设置着重点应放在基础知识和实践动手能力培养上。所选课程应具有一定的代表性而不一定要求最新。中专计算机专业的教学是一种系统性教学不能搞短期效应任课教师应多学多参加实践以利于教学质量的提高。关键词：计算机课程基础知识实践动手能力现在大多数人都认为计算机和网络知识是当代文化的一部分特别是国家教育部又决定把计算机和网络知识等信息技术作为中学的一门必修课开设这就要求我们在校的中专学生更应当认识到计算机和网络知识的重要性进而去学习它、掌握它、运用它。现在中专学校虽然都开设了计算机课程但课程都还比较基础同当今流行的知识还有一定的距离针对这种情况我们又应当如何使学生所学的知识能够同社会的要求相适应特别是现在的中专生基础普通比较差的情况下我们如何发挥学生的能动性、让学生积极主动的参与学习。一、适应市场经济确立专业改革目标当前计算机科学及计算机应用正朝着网络化、多功能化、多媒体化和行业化的方向迅速发展。尽管我国中专学校的计算机专业无论是设备还是师资都有了长足的进步计算机教育也取得较大成就但面对计算机科学的高速发展与之相应的计算应用教学就显得相对滞后与社会的需求有一定的差距。目前的中专计算机专业的学生能使用计算机进行一定文字、数据处理也能制作一些简单的工业控制单片机接口电路以及操作和维护计算机。但在计篡机网络的使用和维护信息处理中多媒体制作广告影像中图形图像处理工业设计中计算机辅助设计以及办公自动化中的电子商务等岗位中都缺少合格的中等应用型的计算机专业人才。显然应由此确立专业课程改革的目标。二、培养学生学习计算机课程的兴趣和爱好如果对计算机不感兴趣是学不好计算机课的。特别是有些学生对计算机的认识不多不知道计算机到底能够做些什么能够给人们的生活带来什么好处？而不愿意学习计算机知识的情况下调动学生的学习兴趣和爱好是非常重要的。我的做法是在上这门课的内容之前先讲一些计算机行业的人和事比如比尔・盖茨的创业史等使学生对计算机有一种向往进而激发他们的学习兴趣。接着再讲一些计算机和网络能够给人们的现代生活带来的好处让学生们知道现代生活离不开计算机和网络从而增强学习计算机和网络知识的信心和决心。这样就能够使学生学习时由被动接受知识变为主动学习。三、坚持科学发展优化课程设置中专教育是以培养学生职业技能为主要目的的教育侧重于对学生职业技能的培养因此其计算机课程的设置也应坚持科学发展观注重考虑职业教育的需要按照将来学生就业方向进行课程设置对不同的专业要安排相应的专业课程要加强基础理论知识的教育淘汰一些过于简单的操作基础教学对于教学内容要进行筛选尽量加入一些与实际相接近的科目淘汰一些没有实际应用价值的理论课程和一些已经被淘汰和即将被淘汰的理论和软件课程的开发。信息高速公路的建立使得计算机在各个行业以极快的速度渗透和发展专业化、行业化的系统软件和应用软件不断涌现许多计算机专业课程陈旧的滞后现象立时显现出来。所以计算机专业的课程设置一定要盯破单一按学科系统组合的结构应向专业化、行业化和通用化方向发展。就目前社会对中等计算机专业人才的需求来看随着计算机的不断普及大多数求职人员通过各种途径（如普通职高、短期培训、就业培训等）都基本掌握了计算机的基本操作和应用普通的计算机应用人才（文字录入员、电脑等级操作员）的社会需求渐趋饱和而行业性或专业性较强的计算机应用人才在市场上十分看好。因为计算机技术是一门发展非常迅速的学科计算机应用软件的不断更新使得教学也处在不断变化改革之中。所以中专计算机专业设置应改变过于呆板不能灵活跟踪社会需求和学生求学需求的课程结构而应形成动态的具有“弹性适应”的课程体系。四、联系就业教育创造实践机会中专生的优势在于其具有较强的动手能力与社会相接轨与企业的需要相接轨知道企业所需育其企业之所求。工作学习离不开实践再好的理论也要到实践中去检验因此要想让学生走出校门就能马上进入到生产状态就需要学校提供跟多的社会实践机会使学生在校期间就学习知识的同时更早的体会到工作的乐趣。在企业实习期间可以使学生明白所学为所用在学习过程中更加有的放矢做到学时心中有数。而企业也可在锻炼学生的同时优先选拔一些动手能力强的学生作为技术后备。对其进行针对性教育培养企业所需的人才。通过企业实践可以使学生与企业较早的接触在就业的时候更好的进行双向选择对增加学生的就业率提高企业的知名度以及增加学生的综合素质都有着很大的作用。五、加强教师培训提升教学质量学高为师身正为范作为教学的主要实施者教师是提高教学质量的关键因素。教师培训是提高教师专业素质的有效手段在培训内容上以落实