2022高中数学说课稿范文锦集10篇.docx

2022高中数学说课稿范文锦集10篇高中数学说课稿范文锦集10篇作为一位优秀的人民教师总归要编写说课稿说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是我帮大家整理的高中数学说课稿10篇希望能够帮助到大家。高中数学说课稿篇1一、教材分析："数列"是中学数学的重要内容之一。不仅在历年的高考中占有一定的比重而且在实际生活中也经常要用到数列的一些知识。例如：储蓄、分期付款中的有关计算就要用到数列知识。就本节课而言在给出数列的基本概念之后结合例题指出数列可以看作定义域为正整数集（或它的有限子集）的函数。因此本节课的内容一方面是前面函数知识的延伸及应用可以使学生加深对函数概念的理解；另一方面也可以为后面学习等差数列、等比数列的通项、求和等知识打下铺垫。所以本节课在教材中起到了"承上启下"的作用必须讲清、讲透。二、教学目标：根据上面对教材的分析并结合学生的认知水平和思维特点确定本节课的教学目标。1、知识目标：（1）形成并掌握数列及其有关概念识记数列的表示和分类了解数列通项公式的意义。（2）理解数列的通项公式能根据数列的通项公式写出数列的任意一项。对比较简单的数列使学生能根据数列的前几项观察归纳出数列的通项公式并通过数列与函数的比较加深对数列的认识。2、能力目标：培养学生观察、归纳、类比、联想等分析问题的能力同时加深理解数学知识之间相互渗透性的思想。3、情感目标：通过渗透函数、方程思想培养学生的思维能力使学生在民主、和谐的活动中感受学习的乐趣。通过介绍数列与函数间存在的特殊到一般关系向学生进行辩证唯物主义思想教育。三、重点、难点：1、教学重点理解数列的概念及其通项公式加强与函数的联系并能根据通项公式写出数列中的任意一项。2、教学难点根据数列前几项的特点通过多角度、多层次的观察和分析归纳出数列的通项公式。四、教法学法本节课以"问题情境——归纳抽象——巩固训练"的模式展开引导学生从知识和生活经验出发提出问题并与学生共同探索、讨论解决问题的方法让学生经历知识的形成过程从而理解更加透彻。现代教学观明确指出：教师是主导学生是主体学生应成为学习的主人。根据本节内容及学生的认知规律针对不同内容应选择不同的方法。对于国际象棋棋盘麦粒采用电脑动画演示增强感性认识；所举的引例及数列的函数定义可采用探索发现法；对通项公式及数列的分类等概念采用指导阅读法；对于难题（根据数列的前几项写出一个通项公式）采用讲练结合法。"授人以鱼不如授人以渔"平时在教学中教师应不断指导学生学会学习。本节课从学生实际出发创设情境引导学生观察、分析探索发现归纳总结培养学生积极思维的品质加强主动学习的能力。为了有效地突出重点突破难点增大课堂容量提高课堂效率本节课将常规教学手段与现代教学手段相结合将引例、例题、练习等实物投影。五、教学过程1、创设情景激发兴趣引入新课（1）电脑动画演示：国际象棋棋盘格子中放有麦粒的示意图从而得到一组数：122223……263叙述故事：给你一张报纸你可以用它登上月球你相信吗？只要不断地将报纸对折42次以后报纸的厚度就可以达到月球和地球的距离。设计意图：以实例引入概念再配以电脑动画叙述小故事增强了感性认识调动学生学习新知识的积极性。（2）投影演示再观察以下几列数：①某班学生的学号：1234……50②从1984年到20xx年中国体育健儿参加奥运会每届所得的金牌数：15516162832③某次活动在1km长的路段从起点开始每隔10m放置一个垃圾筒由近及远各筒与起点的距离排成一列数：0.10.20.30……1000④放射性物质衰变设原质量为1则各年的剩留量依次为：10.840.8420.843……2、归纳抽象形成概念（1）学生尝试叙述数列的定义：启发学生观察上述几组数据后进行归纳总结定义：按一定次序排成的一列数叫数列便于培养学生的抽象概括能力。举例1:1357与7531这两个数列有何区别？举例2:-11-11……是不是一个数列？设计意图：使学生注意把数列中的数和集合中的元素区分开来：①数列中的数是有顺序的而集合中的元素是无序的。②数列中的数可以重复出现而集中的元素不能重复出现。进一步加深学生对数列定义的理解。（2）数列的项及项的表示方法：an（3）数列的表示方法：可写成：a1a2a3……an……或简