4林业高校生态文明教育研究.docx

林业高校生态文明教育研究1研究林业高校生态文明教育的必要性当今世界生态环境问题已成为全球普遍关注的问题.在社会发展中长期高投入、高排放、高污染、低效益粗放型增长模式使得我国生态环境和经济社会发展的矛盾也日益突出生态文明建设的重要性日益彰显.党的十七大首次将生态文明建设写入了党的建设纲领党的十八大重要议程明确确立了建设生态文明的重要性关系着人民福祉、关乎民族未来.分析现状资源紧缺而环境污染日益严重、生态系统退化在社会发展的同时必须建设生态文明林业高校要做好生态文明教育.人人都应树立尊重自然保护自然环境的生态文明理念提高建设生态文明的意识在社会主义建设中始终做好生态文明建设.现在直到生态环境问题严重了人们才意识到人类与自然和谐关系的重要性实际是非常错误的应该从根本上杜绝对生态的破坏.传统的利用自然的观念对人类生存环境的毁灭性破坏已经很严重甚至给人们带来一定程度的惩罚.人们应该意识到需要调整思维方式杜绝传统对自然破坏的行为发生.因此生态文明建设被提上日程尤其是林业高校教育中生态文明教育是不可或缺的我们要建立新的价值观、资源观和环境观建立人类与自然是和谐关系.我国地域面积广大幅员辽阔在实施及普及生态文明观思想过程中最先实践的人群便是当下的高校学生.而做好生态文明建设的首要任务是将生态文明思想贯穿到每个中国公民的头脑当中而这项复杂又庞大的工程所倚靠的主要途径便是生态文明教育.作为生态文明教育的前导者与开拓者林业高校的生态文明教育走在中国普通高等院校的最前列.针对北京林业大学、东北林业大学、西北农林科技大学、南京林业大学、西南林业大学、中南林业科技大学这六所国内林业高校做研究对象研究林业高校的生态文明教育并将其吸收归纳出符合当代国情的生态文明教育模式对推进建设美丽中国、实现中华民族永续发展的十八大宏伟目标具有重要指导意义.通过对高校学生尤其是对林业高校的大学生进行生态文明教育将林业生态文明与工业、科技、生活紧密联系最终运用到社会生活当中.高校学生是社会发展的中坚力量从高校做好生态文明教育能够更好更快的实现生态文明建设真正实现生态文明战略目标.2林业高校在开展生态文明教育中取得的成果2.1以高校校为依托开展有针对性的生态教育课程2011年秋北京林业大学首次开设生态文明课程作为全校公选课.并在与生态文明密切相关的专业中开展绿色科学研究推进高校创造绿色科技促进学术创新.高校教育科研资源丰富应该充分利用做好学生的生态文明教育工作.并积极开展生态文明相关课题的研究以科技创新推进生态文明的进程培养学生自觉形成生态文明观.2.2以专业为导向开展有特色的生态教育教学活动传统的“灌输式”教育不能真正的将生态文明思想深入人心保护生态是每个地球公民的责任与义务.林业高校的大学生是努力开拓的践行者及行动先锋.学校应积极鼓励学生在学生社团及大学生青年志愿者协会中广泛开展生态文化活动打破传统的被动教育模式增强学生对生态文明的责任感与使命感.如森林日（南京林业大学学生社团）、爱鸟周（东北林业大学阳光志愿者协会）、自行车日（西南林业大学徒步协会）、绿色咨询（北京林业大学师生）等有利于传播生态文明教育思想的文化活动.这些生态活动的开展不仅使学生参与到关注自然保护自然地行列里而且这些活动的展开都要走出校园在专业教师的指导下进行社会宣传和实践这也推动了社会对生态文明的认识从主观上影响广大人民参与到生态文明建设的队伍中来.在定期开展的生态活动中不同年级的学生依次参与进来这也使得这些活动会影响越来越多的年轻人他们提出倡议并号召身边的同学遵守生态文明公约、不断完善活动体系增加活动的参与性及教育性达到一个良性的循环.2.3以文化建设为平台积极搭建生态文明教育基地注重校园生态文化建设是生态文明的重要组成部分高校教育是教育界的先进做好林业高校生态文明教育能为其他的打好基础.进行生态文明教育的方式多种多样开展丰富多彩的校园生态文化建设活动是大学生生态文明教育的重要举措.生态文明建设的关键是要实践育人学生在实践中学习中能够充分体验生态文明的重要性.日常生活中的教育资源是异常丰富的在课堂外充分利用教育资源能够使学生在实践中不断接受教育使大学生在潜移默化中得到教育提高生态文明意识养成生态文明的良好的行为习惯.以东北林业大学为例该校以林科为优势以生态建设为平台携手社会各界共同搭建了我国首家高校森林博物馆———中国（哈尔滨）森林博物馆旨在“凝聚森林文化、传承行业精神、彰显生态平衡、耦合经济社会”长效发挥“收藏与积淀、教育与研究、展示与交流、文明与进步”的社会功能.在传统教学的同时利用博物馆包罗万象的馆藏对全校乃至社会各界传播生态文明的思想进行潜移默化的生态文明教育.我国高校博物馆尤其是林业高校博物馆