初中语文趣味教学法初探.docx

初中语文趣味教学法初探摘要：语文能力是学生国文能力的基础我国近来过多重视对语文成绩的提高而忽略了对学生语文学习能力的提高。现有关人员针对学习语文的能力提出了语文趣味教学法以下是对该教学方法的初探。关键词：初中语文；趣味教学法；创新一、趣味教学法该方法是针对学生的实际生活进行生动形象的教学。学生能够通过趣味学习结合自身的经历轻松学习语文。趣味教学法是将学生难以理解的知识形象化加强了学生对知识的掌握程度。二、趣味教学法的类型趣味教学法在语文教学中具有重要的意义目前有多种教学类型。1.情景法情景法即利用多媒体技术对学生进行情景教育。通过具体的图片和影音使得学生及早理解掌握所学内容。该方法能够使学生生动形象地理解原本抽象的语文知识使学生逐步养成学习语文的习惯。2.激趣法在初中语文教学过程中教师发挥了极大的作用。任课教师不仅发挥了带动课堂、指引学生思考的作用还对学生起着激励作用。该激励作用来自于老师的人格魅力即任课老师用自身的知识储备量带来的人格吸引。该吸引力可以加强学生对语文科目的浓厚兴趣逐步提高学生的学习成绩。激趣法对整体初中语文教师的知识水平和整体素质提出了要求。3.角色意境法角色意境法即语文教师设置一定的情景和角色创造机会让学生融入该角色中初中语文的具体知识真正融会贯穿脑海中这使得学生头脑中形成对该知识的固有体系。对于语文知识相比普通教学方法的死记硬背学生会有更加具体系统的知识储备。三、初中语文趣味教学的作用1.利于培养学生的创新意识通过初中语文趣味教学方法中情景法、激趣法以及角色意境法对学生的启迪能培养学生的创新思维同时也培养了学生独立思考建立创新意识的能力。这不仅对于学生具有积极意义对于教育也意义重大。2.利于营造和谐的课堂气氛通过趣味教学能够活跃课堂氛围培养学生积极思考的能力。在这种氛围下教学和学习势必能够提高教师的教学效率增强学生的学习能力。总结：通过对初中语文趣味教学的初探可以看出该类方法具有极其重要且积极的意义。该方法有效提高了学生的学习能力和学习效率增强了老师的自身知识水平和文化素养具有重大意义值得推广。参考文献：田丽霞.新课程下的初中语文趣味教法[J].科教新报：教育科研2011（20）.编辑白文娟