思政课教学实践心得.docx

思政课教学实践心得本文具有广泛通用性欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行二者是相辅相成的关系。下面是为你精心整理的思政课教学实践心得五篇仅供参考希望对你有所帮助。#思政课教学实践心得1#课本是学生学习、阅读的根本是高考题目答案的依据。“学生的智力发展则取决于良好的阅读能力”。学生的课本阅读能力不仅对学生当前学习成绩的提高有利对学生的高考有利而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个“本本”在政治课的学习过程中培养自己阅读政治课本的能力学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。许多政治名词概念表面看好象很复杂但只要我们运用划分句子成分的办法就能迅速地、准确地、全面地加以理解。俗话说：“一字值千金”所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题有些题目就是在某些易混词上做文章用来检查学生是否对知识准确地掌握。信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中都有一些材料题要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中往往有一些通俗的词语其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中对于这些近义词我们可以在课本上做好旁批准确地理解知识点。“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词在课本上做好批注。这样就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。所谓“关键词”就是指课文中寓意深刻能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一等等就属于“关键词”。教材中的关键词是很多的它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号或用彩色把关键词加以突出。任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时为了对概念、观点、原理等进行准确的表达一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时应该使用反义词的方法准确地理解课本中的知识点、观点和原理进而培养辩证思维。现行政治课教材每一课都有一个引言。这个引言既概括了该课的主要内容和要求也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系对知识的理解更加透彻。标题是文章的眼睛抓住标题就统领了课文的主要内容。课(单元)有课(单元)的标题节有节的标题框有框的标题。抓住各种标题就把握了课本内容最主要的东西。把各种标题“串”起来就能起到“纲举目张”的效果。因此在学习中不能忽视各种标题最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时把各种标题“串”起来既能对知识起统领作用又能把知识梳理清楚还能训练思维和叙述的条理性。现行政治课教材在编写体例上有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点。宋体字是黑体字的延伸它与黑体字一起构成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。阅读时我们既要区别不同字体的字的作用又要把它们联系起来进行思考。这样既能熟悉教材又能激活思维从而把知识点吃透。一般地政治课本上的每句话都有它的前因后果。我们阅读政治课本时必须把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来。具体方法是：围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他)不断地对自己提出相应的“是什么”、“为什么”、“怎么办”等类问题。这样一句话就就诞生几句话一段就扩展成几段。这样前后知识的联系也就越紧密清楚了思维也就得到了发散。在新课的学习时应尽可能地从旧知识推出新知识。在旧课的复习时应探寻知识点之间的内在关系。这不仅符合人对事物的认识规律而且能建立起知识网络便于对知识的记忆。带着问题去阅读课文从而使阅读变成一个有准备的、批判性的、注意力高度集中的过程。这样既可以提高阅读的效果又可以提高****思考、解决问题的能力。#思政课教学实践心得2#立德树人是思想政治课最根本的任务。但长期以来由于受到高考导向和影响在高中思想政治课教学中十分重视向学生传授知识与发展智力把提高学生的学习成绩作为首要目标而道德、理想、价值观等思想道德教育则成了附属的东西。教育学家赫尔巴特认为：“