初中物理实验探究式教学探讨.docx

初中物理实验探究式教学探讨物理学是研究物质世界最基本结构、最普通的相互作用、最一般的运动规律和使用的实验手段、思维方法的自然科学。初中生刚接触物理接触物理实验处于新鲜状态为以后物理学习奠定基础。因此教师要培养学生的探究精神多引导学生参与到实验中从实验中发现创新。教学中应该把培养学生独立思考、独立实验、独立观察、独立判断的能力放在首位不只是传授课业知识。诚如物理诺贝尔奖得主波恩所说：如果说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现倒不如说那里是包含了一个自然现象的科学思想方法。1.提出物理实验问题引发思考实验前教师直奔主题有目的地进行课前提问把学生的思维引到正确的方向上给学生一个问题引发学生思考。学生可以利用课后时间通过教师提出的问题进行课前预习逐步建立独立思考的思维模式更深刻理解物理学科的意义。经过教师的提问学生可以通过预习、发现得出相应的解答并且可以针对疑点难点进行课堂提问。2.准备物理实验条件和实验基础只有做好充分的准备才能使物理实验有条不紊地运行。物理实验前应该将所有可能性和前提考虑充分确定实验能够顺利进行更应该考虑的问题是实验的安全性和学生应该注意的问题。教师可以根据实验的难易程度对实验步骤进行细致分析打印实验报告供学记录实验现象。比如实验“探究串、并联电路电流（电压）的规律”时准备实验条件前开始弄清产生电压电流的条件是什么实验应该具备电源、灯泡（电阻）应该包括测电流或者电压的电流表（电压表）测量电阻电流（电压）还包括要用的开关和导线。在探究串、并联电路电流的这一实验过程中我们要注意用电安全可以先对电流表（电压表）进行试触通过观察两表的指针偏向判断用表是否完好；教师可以看看有哪些干扰因素影响最终结果的研究；实验前提前将电路图画好以便学生更好地完成实验。准备物理实验条件是实验的基础实现。3.分析物理实验方法和实验过程物理实验的分析是为了根据已有知识对知识的进一步分析从理论变实践的一个过程。实验的展开要将每个具体情况了解到位研究透彻以便实验过程中有理有据。比如“用天平和量筒测定固体和液体的密度”对于这个实验我们应该将用到的实验公式、实验步骤和实验细节分析透彻实验器材都分析清楚。实验所需准备的器材有：天平（砝码）、量筒、烧杯、滴管、线、水、石块、蜡块、铁块。准备好器材下面可以对实验目的和方式进行分析。这个实验主要是得出最后的实验结论公式让学生掌握测量固体密度的方法、公式应用、天平和量筒的使用方法。依据实验我们分析实验方法。由此可以得出石块的体积依据公式可推导出石块的密度。分析物理实验方法过程是一个促进实验开展的基础。研究实验方法的过程是实验时要注意量筒及天平的使用读量筒时要平视量筒刻度天平也要事先调平衡研究到位密度值会接近预期值。4.得出物理实验结论进行实验归纳上文中的实验基础、实验过程都是为了得出物理实验结论做的准备通过实验的数据分析总结出实验的结论由实验结论书本知识。比如做完“摩擦力的大小与什么因素有关”得出最后的结果是摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关接触面一定压力越大摩擦力越大；摩擦力大小与接触面粗糙程度有关压力一定时接触面越粗糙摩擦力越大。这个结论同时会引发学生思考：为什么会有这一结果？通过实验结论我们可以进一步探究生活中用自行车载人载一个胖子要比载一个瘦子费力得多说明摩擦力很大深究根据力的守恒原理摩擦力等于小车拉动时的拉力等等进一步探究会带领学生进入新的未知世界。实验结论的得出是很有必要的。5.总结物理实验的不足和实验教训学生做实验时或多或少会和实验结果有所偏差此时就需要对实验过程中的失败经验进行总结和分析达到解决的目的。切记因为实验的理论知识就生搬硬套地将实验不经思考往上靠拢。实验中有些误差分析如何减小误差引发学生思考的同时带领学生探索发现解决办法如下次做实验时如何将阻力的干扰减到最小以及天平遵循左物右码的原则。还有一些应该吸取的教训实验室应该注意的事项和下一次实验掌握的经验。初中物理实验的探究式教学是一个独立的过程教师要培养学生独立思考、动手的能力全面发挥学生才智。作者:柴秀清单位:农安县哈拉海镇第二初级中学